生命生命教学设计

时间：2020-09-19 09:43:45　来源：天一资源网本文已影响人

　《生命生命》教学设计

　西林县八达镇第二小学龙柯羽

　【设计理念】

　课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣” 。课程

　改革的精神宗旨就是“为了每一位学生的发展” 。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视

　情感态度与正确价值观的导向。

　尤其生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。

　不但要尊重学生的人格，更要充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的自主探究合

　作的学习方式，读中感悟，并能联系生活实际，让学生真正体会生命的内涵和意蕴，从而懂得珍惜生命，善待生命。

　【教学目标】

　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　2、理解课文内容，体会什么是生命及生命的意义。

　3、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命功能，让有限的生命体现出无限的价值。

　【教学重点】

　抓住重点词语，品析课文中的三个事例所蕴含的道理。

　【教学难点】

　感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

　【教学过程】

　一、师生对话，导入新课

　二、初读课文，感知内容

　认真读读课文，读准字音，读通句子。

　大家在读的时候有没有遇到难读的语句？

　3?思考：文中又是通过哪几个事例来引发作者对生命的思考？

　三、精读课文，感受生命

　1?教师引导学生学习第一个事例。

　从第一个事例你感受到了什么？你是从哪些词语体会到的？作者的感受是什么？从三个感叹句中你体会到了什么

　谁能把小飞蛾的求生和作者惊叹读出来。

　2?合作探究学习

　小组合作学习第二第三个事例，交流讨论、体味语言文字。

　3?认识作者。

　四?拓展升华

　1.其实，现实生活中也有很多像“飞蛾求生” “砖缝中生长的瓜苗” “心脏跳动”那样的事例

　引起我们对生命”的深思，想一想，谁来说说？

　2?你打算怎样对待自己的生命？

　3?小结

　五.板书设计：

　19生命生命

　'飞蛾求生生命i瓜苗生长震惊

　'飞蛾求生生命i瓜苗生长

　震惊

　敬佩

　生命有限

　价值无限

　L静听心跳——震撼

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