中学创建绿色学校工作总结
时间：2020-08-22 08:56:35 来源：天一资源网 本文已影响 人 
中学创建绿色学校工作总结
提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。
但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校园的寓意却要丰富得多。
为了更好的落实 新区与华师大有关共建协议，XX年的6 7月份，陈校长就带领着调研组进驻 当时的张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包 括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育 (esd) 项目成员学校在内的原有 特色，有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿 色更多的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家 座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种 可持续的发展观，第二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发 展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的 办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了 与会的 等专家的一致首肯。这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张 江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的铺垫。
同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本 身就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型 课程教材《绿色探索者》已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出版发 行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经 济与 3r 原则”、“不容忽略的‘地球之肾'”和“ 21 世纪与生态文明”等五 个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述；教材在编排上 不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相 关链接”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节；在教材之首，还特别 提示使用者要“为了我们共同心愿：节约资源、保护环境。请珍惜图书，争取 让更多的同学循环使用。”更名后的学校发展千头万绪，但学校领导班子团队始终没有忘记绿色环保 的大事，明确指出，地处张江高科技园区的张江实验中学，责无旁贷地应该肩 负起地区环保学校的重任，要把张江的创新精神和科学精神融入到学校的教育 教学的各个环节；学校不仅在年初提交了创建“绿色学校”的申请，更身体力 行的推进学校的绿色环保工作：书记方晓毅率领的学生兴趣小组在今年暑假面 向整个张江地区中小学生的信息技术夏令营活动中，指导学生们关注奥运、关 注身边的环境，同学们自己采访、自己摄制，编辑出了有关宣传奥运、宣传环 保、宣传养成良好卫生习惯的宣传教育片，并以此为契机，组织同学深入社 区、里弄，展开宣教活动，受到了居民的欢迎，也得到了新区的好评。副校长 刘党生老师更是亲自担纲学校创“绿色学校”的项目负责人，以学校专职环保 教师的身份为全校同学开设了多场环保讲座，以普及环保知识、宣传环保理 念、指导环保行动；刘校长还直接指导学生“环保社团”、“发明创新社 团”，率先开设“聚焦张江高科技”、“科学与艺术”等校本课程；在他的带 动下，一批校本课程脱颖而出：“初中化学课外实验探究”、“多彩的科学实 验”、“绿色校园之化学”、“校园及其周边环境监测”、“现代生物技术与 社会”、“生活中的微生物” 等拓展课，自编教材、开发课件，。这些课程不 仅涵盖了科学教育的方方面面，也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特 色，老师们率领学生走出课堂、走出校园，在张江这个最直接、最生动的环境 里帮助学生们认识自然规律、辨别科学的双刃剑作用、挖掘现实中的环保新发 现、新革新。同学们围绕张江高科园区这一大背景，逐渐梳理出了一大批有价 值、有创意的科技创新课题，比如：“关于建立‘一校一河'、‘百校百河' 水环境监测网的方案”、“张江功能区成为白领宜居区域的软环境分析”、 “以张江高科园区为例，解析、调整和提升高科技园区环境内的常规环境监测 指标体系”等多项冲击英特尔青少年科技创新大赛的课题。环保教师还充分利 用社会关注的话题和热点问题，有机的结合到教学之中，比如前段时间的“三 聚精胺”事件发生后，老师就运用化学实验、物理实验等手段演示和再现了问 题的过程，并指导学生确立质量意识、安全意识和诚信意识；事后，这一课例 被《教育参考》刊载。
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