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    “引导、探索、创新”小学数学几何知识教学模式初探

    时间:2020-02-14 08:33:33 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    “引导、探索、创新”小学数学几何知识教学模式初探 石泉中心小学 徐 明 一、理论依据: 1、现代教学观强调教学活动中要以学生为主体,让学生真正成为学习的主人,把课堂交还给学生,让课堂焕发出生命力,要还给学生课堂中独立、自主的时间和空间,充分调动他们学习的积极性、主动性和创造性。 2、布鲁纳的发现学习以其认知心理学学习理论为基础,提出学习就是建立一种认知结构。学习就是同化(把新经验纳入已有的知识结构中而获得理解)和顺应(对原有的认知结构进行合理改造,从而产生新的概念,形成新的结构)的过程。这种认知结构对学生的学习活动将产生重大的影响。有利于知识、技能的迁移,同时对学生的学习态度和方法也有重要的影响作用。  3、美国心理学家杜威提出的“五步教学法”。即教学大致经历“创设情境—确定问题—提出解决问题的假设—对假设进行推理—验证”五个阶段。这种教学有利于调动学生的主动性、积极性,有利于学生实际能力的培养,有利于发展学生思维的创造性和探索精神。 4、创新教育是素质教育的核心。中国教育跨世纪战略性任务是培养创新型人才,课堂教学是创新教育的主阵地。心理学研究表明人人具有创造潜能。创造力有初级创造力、中级创造力、高级创造力之分,小学生的创造力以初级创造力为主,即对本人而言是前所未有的,每个学生均有创造力。  二、 目标功能: 引导学生根据已有知识和已获得的经验,运用创造性思维获得亲自实证的知识;培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生勇于探索的精神,学会思维探索的技巧。 三、 操作策略: 1、营造民主和谐的教学氛围和环境。自由、宽松、安全的气氛可以使人的智慧得到充分发挥。教师要做到以下三点:一、关爱每一位学生。保护他们的好奇心、求知欲和探索的精神。二、帮助和培养。帮助学生自主学习、独立思考,培养学生的探索精神和创新思维。三、开发和扶持。开发学生的禀负和潜能,对于学生的创造成果予以充分肯定和扶持,鼓励学生努力思考、努力探索、努力创造。 2、教师要精选教材,围绕课题准备好假设、验证用的资料、实验。尽可能地提供主动思维探索的素材,努力创设问题情境。 3、为学生提供主动探究、独立学习的最大时空。教师要以少胜多地讲清原理,教给学生探索、思维的方法,让学生在主动探究、独立学习中逐步地形成创新能力。 4、要求学生主动探究、独立学习的同时,还应注重学生的合作学习,培养学生互助合作的精神,使课堂成为个性化和民主化和谐发展的场所。  四、 操作程序:(以《圆的周长》一课的教学加以具体说明) 1、复习旧知。从学生的认知结构中提取与新知识紧密相联的知识点作准备铺垫,同时根据教学需要创设问题情境。 (1)计算下面图形的周长 单位:厘米

    5 3  12  提问:正方形的周长与边长有什么关系?(正方形的周长是边长的4倍) (2)出示:一只小蚂蚁沿半径为4米的圆形水池爬行一周,求出小蚂蚁爬行所经过的路程,并说说小蚂所行路程指什么?(多媒体课件演示)  2、提出假设,大胆猜想: 在演示和组织提问的过程中,充分向学生展示教材中的对比因素,在寻求答案的过程中,提出假设提出各种可能性,组织学生思考、讨论。 例: (1)出示下列各圆,比一比周长的大小,并猜一猜圆的周长与什么有关。

     (2)通过以下几幅图的观察,猜测圆的周长与其直径的倍数关系。

    3、实验验证,形成结论。根据假设与推测,设计合理的实验。通过实验与实验结果,看假设是否成立、有效,从而得出正确地结论,实验中体现“互助合作精神的培养”。  例: 提供给学生一定的材料:3个不同直径的圆纸片、长纸条、直尺等。 (1)提问:同学们能利用手中的材料来测量圆周长与直径之的倍数关系吗? (2)小组合作测定每个圆纸片的周长及直径。 (3)计算圆周长除以直径的倍率,并讨论:通过实验,你发现了什么? (4)得出圆周率的意义。 (5)解决准备题中创设的问题情境,如何计算小蚂蚁所行的路程。从而得出圆周长=直径×圆周率 c=πd c=2πr 4、形成能力,变异创新。通过总结得出准确的结论,再通过必要的练习使结论在头脑中得到强化,并使新旧知识同化于一身,在此基础上再设计练习改变知识点的非本质因素,从而达到变异求同,创新发展的目的。  设计三个层次的练习: (1)已知直径、半径,求圆的周长。 (2)已知周长求圆的直径或半径。 (3)求半圆的周长。 (4)趣味挑战题: 两只小蚂蚁沿着两条不同的路径,同时同速出发,你知道谁先能到达目的地? 

         


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      工作方案 日期:2020-02-14

    • 教育心理,-,战胜自卑,走出孤独

      人人都可能有孤独的时候,但并非人人都能战胜自己的孤独感。孤独并不单纯是独自生活,也并不意味着就是独来独往。一个人独处,可能并不感到孤独;而置身于大庭广众之间,未

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 和谐教育的理论思考

      构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也是社会经济、政治、

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 音乐教案-第二课,秋

      第二课秋教学内容:聆听:《秋日呓语》、《丰收锣鼓》歌曲:《秋》、《秋天到》教学目标:1、能够注意力集中地聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。2、能够

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 龟兔赛跑的教案设计

      龟兔赛跑的教案设计  大班综合主题活动:龟兔赛跑  活动目标:  1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐,激发幼儿表演的兴趣。  2、能感受和分辨音乐表现的不同形象,并尝试

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 新陈代谢

      教学目标一、知识目标  1、知道新陈代谢的概念和意义;  2、理解人体内物质的转化和能量的变化,以及与新陈代谢具有直接关系的四个系统在新陈代谢中所起的作用;  

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 生物的特性

      教学过程  一、讲授新课  1.什么是生物  师:我们生活在一个异常美丽的星球上,你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗?  生:花、草、树、山石、河流

      工作方案 日期:2020-02-14