小学优质作文课教案_陆生作：期末作文复习第三课，写人作文怎么写
时间：2018-07-23 23:08:17 来源：天一资源网 本文已影响 人 
期末作文复习第三课：写人作文怎么写
文/陆生作
写人、记事，总是连在一块的。
写人，就要抓住两个字：特点。要让读者明白，我写的是“这个人”，而不是“那个人”。写出“这一个”非常重要。独一无二，不可替代，才是价值。
人都是长眼睛、鼻子的，嘴巴是要吃饭的，手会挠痒痒的。如果把这些看作是一个人的标配，是没多少差别的。不过是有的人长得好看点，有的人五官搭配得不太和谐。但在这具皮囊下，各有各的性格，不是那十二星座所能包括的。写人，就要把“人”的一撇一捺立起来，立体起来，丰满起来，特别要写出精神品质上的那个人。我们可以这么看，如果一撇是人的肉体，那一捺可算人的精神。作文也是这样的，表面文字，三百字或五百字，是肉体；字里行间、文字背后的意思，是精神。神形兼备，好作文。一个汉字也这样，写出来的是字形，字形背负的是字义，形义合体的。
要讨论一个问题：
写人，离不开写事。只有做事，才能把人写出特点来，把人表现出来。写事，又不得不写人，事是人做的啊。写事，写人，两者你中有我、我中有你。但很明显，写人和写事是不同的、有差别的。不然干吗还要分写人和写事呢。那么，写人和写事不同在哪呢？
写人，是讲人的品质、性格、精气神，写的是怎么样的一个人，如乐于助人、拾金不昧、刁钻恶毒，等等。总之，要刻画出一个形象来。
写事，事情事情，借助事写出情感来；事理事理，借助事讲出道理来。这情与理，与形象总是不一样的吧。虽然，写人、写事可能用到了同一个写作材料，但它们最终的指向是不一样的，各有侧重。就像走在一条路上，走着走着分叉了。一个道理，人人都可知道，比如“做人要诚实”，但不一定人人都做到。做到了，便成了人的一个品质，就可以讲“他是一个诚实的人”。我以为，这就是写人与写事的不同。
写人，刻画形象。我多次讲过写人的“内外两面”。
内：心理。
外：语言、动作、外貌。还可以加一个“侧面描写”——比如，一个画家在画画，你在画家对面，看不到他在画什么。你怎么判断出画家画得好不好呢？画家背后也站着人，在看画家画画，只要看这些人的反应，就能判断画家画得怎么样。
心理、语言、动作、外貌。我们可以称它们心理描写、语言描写、动作描写、外貌描写。是描写，不是其他。
什么是描写？描写是为了具体生动。具体生动不是字数多、写得细，更要在精准、情感、形象上下功夫。我以为，描写是让读者“感到”，而不仅仅是“知道”。描写含有情感，有个人好恶在里边。同样是对一个镜头的记录，监控是没有情感的，人眼是有情感的。
比如，要写一篇《印象深刻的人》。
看到题目，特别是大范围的作文题，比如一次征文大赛的作文题，全省高考的作文题，一定是开放式的，争取保证每一位学生都有话好说。
看到题目，要明确题目中的要素。“印象深刻的人”，它要求写人。写怎么样的人？印象深刻的人。——“印象深刻”是很宽的一个要求。所以，要自问自答一个问题：为什么这个人会令我印象深刻？——这个“为什么”很重要！一是用因果选材，指向具体事例。二是指向特点，独一无二。三是缩小范围，小而美么，小易掌握，小中见大。
问了“为什么”，不论你是先想到人，还是先想到事，你对这个作文题的把握都会逐渐清晰起来。然后，再继续“追问”下去，一步步细化，成竹在胸，就成了。
就“印象深刻的人”这一题目，它与“印象深刻的一个人”是不同的，数量上不同，包含的人数不同。
有同学问：写了这个人，作文里就不能写到其他人了吗？
当然不是啊！面对同一件事，其他人退缩了，这个人勇敢站出来承担了，一对比，形象不就突显出来了吗？如果有需要，写到其他人也很有必要呢。
又有同学问：这篇作文里能不能没有语言描写？
当然可以啊！万一你写的是一聋哑人呢。总不能“聋子听到哑巴说瞎子看到鬼”吧？
写作的方法，掌握个大概，别往死扣，真会扣死的。还是在实践中作起来。规矩要讲，也可不讲，大诗人有能耐，往往不合路数。黄庭坚讲，“老夫之书本无法”。
讲了这么多，应该能动手写写人作文了。还不能？那再给个模子。
左手作文法，五段：
1.开头（可写其人外貌）
2.他是一个诚实的人。（总写，后边分写事例。）
3.他是一个勇敢的人。（总写，后边分写事例。）
4.他是一个乐于助人的人。（总写，后边分写事例。）
5.结尾。
如果，写了“诚实”字数就够了，后边的“勇敢”“乐于助人”就别写了。
这一方法，救急用，别往死里套，多多思考，多多变化。比如：开头就讲这人是我的好朋友某某某，开门见山；也可以这样，开头只写外貌，不讲姓名，到结尾的时候，再来讲他就是某某某——这就用到“藏”这个技法了。
方法是死的，用起来才是活的。
来看两篇例文吧。
1.印象深刻的一个人
文/王艺轺（三年级）
他有一头乌黑光亮的头发，一双灵活透亮的眼睛，一口洁白的牙齿，他就是在幼儿园跟我形影不离的朋友——杨折一。
就说那一次吧。我和杨折一一起去爬宝石山。到了山脚下，杨折一和我就像老虎一样向终点飞奔而去。
两只“老虎”在丛林里飞驰着，可是，跑到半山腰，我就没有力气了，一屁股累倒在地上。杨折一向我伸出一只手，说道：“快起来，坚持就是胜利。”
“可是我……我实在是爬不动……动了。”我的内心做着强大的反抗。
“你看，马上就要到山顶了。”杨折一指着远方，“再坚持一下，就看到美景了。”
“我真的爬不动了。”我气喘吁吁地说。
杨折一干脆一把拉起我，我感觉自己像张纸片，向山顶飘去。杨折一的额头上是点点透亮的汗珠。
站在高高的山顶上，看着下面的风景，我心想：这美丽的风景是杨折一带给我的，我要学习他永不放弃再坚持一下的品质，登上一座座山峰。
2.印象深刻的一个人
文/郑雅云（二年级）
“郑雅云，等等我！”我一听声音就知道，是黄子悦在尖叫，喉咙里装满了害怕。
她一手拎着篮子，一手擦着眼泪。我急急地喊起来：“又怎么了？刚刚看见了蚂蚁，现在又看见啥了？”
“我又看见了毛毛虫！”
“没什么好怕的。我来看看。”果然有一条毛毛虫趴在草莓上。我连草莓带虫，把它扔得远远的。我安慰黄子悦，她就不哭了。
“你先去吃草莓，我再采一些。”
黄子悦点点头，坐在椅子上，吃起草莓来。
不久，我已经采了整整三篮草莓了。“现在我们就可以一起吃了。”我也坐下来，坐在黄子悦旁边，把篮子放下，拿起水杯喝了一口水，然后津津有味地吃起草莓来。
“你像刚吃完肉的老虎一样，真搞笑。”我笑着说。
黄子悦哭笑不得。可是，她突然又叫了起来，眉头皱成一团，似乎整个人都缩小了！原来她又看见苍蝇啦。苍蝇围着她乱飞，嗡嗡嗡……该我出手了，哼哼哈嘿，三下五除二，搞定。
唉，黄子悦，我的好朋友，你为什么这么胆小呢？就没从我这儿分一点大胆去吗？
