个人整改措施 整改方案—整改方案

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　个人整改措施 整改方案—整改方案

　开展党员先进性教育，是党中央综合判断国家形势作出的重大战略举措，是我国发展进入关键时期的重要选择，是加快发展，全面建设小康和构建社会主义和谐社会的重要保证，是切实解决党员干部理想、信念、宗旨、作风方面存在的突出问题的有效途径。作为参加这次先进性教育的一员，我认真学习了中共中央关于开展先进性教育活动的决定和规定的必读篇目，深受教育和启发。通过党性分析，我觉得近几年来，自己在理想、信念、作风等方面还存在不少问题，现对照党员的标准，就自己理想、信念、宗旨、作风等方面存在的突出问题进行党性分析。

　一、政策理论水平不高

　有较高的政策理论和知识水平，能用科学的理论指导工作实践，是党员领导干部最起码的要求。但自己在这方面却明显表现出功底不足，具体表现在：一是学习邓小平理论、“三个代表”重要思想的自觉性不强，对党的方针、政策学习不够，领会不透，把握不全，以致在宣传、贯彻、执行中缺乏自觉性和主动性，更不能联系实际，创造性地贯彻好党的方针、政策；二是市场经济知识、法律知识理解肤浅，运用不够，不能自觉地用社会主义市场经济理论指导工作实践，眼光比较狭窄，思路不够宽广；三是业务知识学习不够，工作缺乏创新；四是面对席卷而来的信息时代，经济全球一体化的到来，有种落伍的感觉，感到跟不上时代发展的步伐。导致自己政策理论水平不高的根本原因：一是自己思想上存在了惰性，放松了学习。特别是认为自己快40岁的人了，在年龄层次上也算“老’干部了，作一天和尚撞一天钟，混混日子就算很不错了，因而形成了得过且过、敷衍了解的懒惰思想。尽管平时也感到由于功底不足，特别是有关建设方面的法规、管理方面的知识由于自身的原因，不能吃透，开展工作比较吃力，需要加强学习锻炼，但这种意识，在头脑中往往只是一闪而过，根本没有把政策理论学习提到应有位置，认为现在只要看看电视新闻，翻翻报刊杂志，读读有关文件就行了，思想上没有了对政策理论知识的强烈渴求和欲望。失去了通过学习去改造自己主观世界的责任感和自觉性。因而对政策理论学习既无计划也无目的，学到哪里算到哪里。思想上的懒惰导致了政策理论上的肤浅贫乏，自觉就变成了“头得脚轻根底浅”的墙上芦苇了。二是学习缺乏钻劲，不求甚解，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习不系统，没有认真在研读原著，没有深入钻研把握实质，对党的路线、方针、政策只求理解，不求全面准确把握；对社会主义市场经济理论知识和法律法规不求深入了解。一名话，就是缺乏理论联系实际的学风。三是理念知识更新不快。理念的落后是影响工作开展的最大障碍。由于自己缺乏对邓小平理论、“三个代表”重要思想的深入了解，缺乏对党的方针政策的深入了解，缺乏对搞好城市管理工作重要性的认识，致使理念赶不上形势发展的需要。思考问题、研究工作仍然受传统落后理念的束缚，工作瞻前顾后，畏手畏脚，缺乏创新思想，缺乏大胆突破的勇气，对新形势下理论研究工作缺乏力度，对新知识、新理论缺乏积极的态度去接触、去熟悉、去积累，以致于自己的知识越来越贫乏，与不断发展的形势日益不相适应了。

　二、进取精神不强

　在全面建设小康和构建政通人和、以人为本和谐社会的新形势下，如何做好城市管理工作，提高自身素质，发挥党员的先锋模范作用不够，使自己分管的工作没有特色，缺乏创新。一是为全市的经济建设服务不够，总以为先进性教育、党性分析等工作是“虚”的，抓不抓影响不大。二是缺乏开创城市管理工作新局面的创新理念，特别是新市治搬迁以后，面对落后的城市配套基础设施、落后的市民意识、繁重的城管、环卫工作任务，束手无策，缺乏创新观念，使新老市治的城市管理工作没有大的突破。三是缺乏政治学习和严格的政治思想教育，对党员的政治学习抓得不力，身为支部书记，管理着20多名党员，但自己对支部正常的学习制度不能坚持。面对困难，不能知难而进，认为从事城市管理工作，困难太大，太难、太辛苦，工作难开展，不如按部就班，落个轻松自在，不求有功，但求无过。

　三、工作作风不实

　密切联系群众，理论联系实际，开展批评与自我批评是我党的优良作风，是我们党取得革命和建设胜利的根本保证。坚持走群众路线，强化群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，是对党员干部的基本要求。在这次开展保持共产党员先进性教育活动中，通过自我反思，深感自己在群众观念和工作作风方面还存在不少问题与不足。一是深入一线不够，与群众交朋友不多。对一些矛盾较多、困难较大的单位，比方说对矛盾、问题较多的环卫所，有时还有一种怕下去、怕接触矛盾解决问题的思想，有时以一种怀疑的心态对待群众，个人的思想意识还存在着群众是被领导的、是被指挥的，不虚心接受意见和建议。二是关心干部队员不够，从事城市管理工作的同志很辛苦，特别是两地环卫所工作人员，很清贫，待遇很低，可对他们工作上的困难、生活上的困难、家庭上的困难关心不够，认为自己无能无力，没有办法。三是要求干部不严，对制定的规章制度不能认真执行，总认为在一起工作是缘分，不必太认真，对疲沓拖拖拉拉办事、不讲效率的同志不批评教育，致使大队干部职工作风不够严谨。四是廉洁自律标准不高。虽然能够时时警醒自己“手莫伸，嘴莫馋”，要保持共产党员艰苦朴素的生活节操，但仍然有不注意小节的现象。接受请吃、请喝、娱乐，有时不注意控制自己，既喝坏了身体，又影响了工作。五是艰苦奋斗的精神不强，总认为现在是这一个趋势，要随大流，随便一点或标准高一点无所谓，怕伤人家的热情，在日常工作中，对出现的问题总是检讨自己的多，批评别人的少，发牢骚的多，提出具体意见少，讲空话套话的多，谈实际问题的少。上述问题的产生，根本的原因是自己的世界观出现了偏差，群众观念不强，宗旨意识不牢，没有忠实地实践“三个代表”重要思想，没有把人民群众的根本利益摆在至高无上的位置，缺乏艰苦奋斗的精神和一心为民的情怀，在思想上滋长了好人主义、享乐主义。

　上述问题如果不切实解决，势必有损一名共产党员的形象，有损党和人民的事业，有负组织的培训和群众的信赖，必须痛下决心，纠正克服，从灵魂深处彻底洗掉非马克思主义思想，从高从严要求自己，按照党员的标准规范自己的一言一行，在今后的工作中努力做到：

　1、从加强党性锻炼上下功夫。加强党性修养，加强政治理论学习，特别是建设和城市管理业务知识、法律法规的学习。以党员的标准严格要求自己，增强党员意识 ，时刻牢记自己是“党的人”，永远不忘自己是一名共产党员，任何时候都要坚持党和人民的利益高于一切，不忘党的宗旨，不忘执政理念，不忘记举手宣誓的誓言，为实现党的远大目标而奋斗，为城市发展而努力工作。

　2、从做好本职工作上下功夫。紧紧围绕发展这一要务，开展城市管理工作，注重抓好自身建设，以大局为重，为建设局重大事务献计献策，努力探索新形势下城市建设与管理工作的新路子，增强事业性和责任感，爱岗敬业，不为名，不图利，扎实工作，开拓创新，甘于吃苦，乐于奉献。

　3、从增进同人民群众的感情上下功夫。向实践“三个代表”的先进人物郑培民、任长霞那样，心里时刻装着人民群众，把为群众作奉献当作自己的最大心愿，把群众拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，支持不支持作为群众工作的基础，下大实力改善城管基础设施，文明执法，塑造城管工作新形象，为城市管理工作上台阶而努力。

　4、从廉洁自律上下功夫，清正廉洁是共产党员及党干部的本色，在今后的工作中，不断加强品德修养，严以律已，慈以待人，树立良好的公仆形象，严格遵守各项规章制度，做到手不长，嘴不馋，腿不懒，心不贪。自觉接受法规制度的约束，坚持服务群众无小事，人民利益大于天，永葆共产党员的先进性。

　赠送以下资料

　中学教学管理实施方案—实施方案

　　狠抓教学管理，全面提高教学质量

　　教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校后行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。可以说，教学工作是学校的生命线，除去教学，其它一切工作均为空谈。而教学工作重点在于持继地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生”宗旨，只有提高教学质量，才真正推到了地区教育的发展，只有提高教学质量、与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。**区**镇第一初级中学成立于1983年，教学历史悠久。2005年出于教育资源整合的需要，原**三中、五中合并到**一中。作为**镇的窗口学校，新一中获得了空前发服，但也面临着新的教学挑战：学校属地处城乡结合部的乡镇学校，学生构成比较复杂；学生班级比较多，不便统一管理；教师队伍参差不齐；青年教师占教师队伍中的大多数，亟待成长……经过三年的摸索，**一中寻找出了一整套适合自身发展的教学管理方法。具体实施有以下几点：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，积极推进基础教育改革，以创建市级优秀乡镇中学为目标，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

　　二、队伍建设

　　队伍建设是教学管理工作的核心，通过有效的管理，建设一支高素质的教师队伍，才能全面提高教学质量。具体工作有：

　　1、实施教师校本培训，组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学先进的教学理论，做好读书笔记，做好教学反思。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。行政落实，由各级行政领导带头进行学习，并监督学习进度，并定期召开教师会议强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。由学校组织全体教师利用专用时间（双周星期三下午）进行以现代教育理论为主的业务学习；借助外援，适时聘请新课程专家来校传经送宝。同时，组织收看优秀课改教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇，培养反思型教师，在实践中学习新课程理论。

　　2．加强骨干教师队伍建设与管理，树点榜样。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：每年对有突出贡献的骨干教师进行表彰；各科骨干教师、学科带头人每学期做两节或以上的公开课，并上交打印稿及电子稿教案，学校组织老师听课。若条件许可，组织骨干教师做录像课并放到校园网上共享。每个教研组每两周推出一节研讨课，并落实讨论，交流经验。每学期教师听课不少于10节。

　　3、实行“培青催熟工程”，促进青年教师成长，通过开展“拜师带徒”活动，由一名经验丰富的骨干教师指导同科组的一、两名青年教师成长；每年定期举行“青年教师基本功大赛”，让各科青年教师同台竞技，互相交流，提高青年教师的教育教学实践能力；第半个学期组织一次青年教师茶话会，让其彼此分享经验，及时了解青年教师，特别是新教师的成长难题。

　　三、教学常规管理

　　“无规不成方圆”，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。1．完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期**一中以：早读；备课、上课；作业，为教学常规管理工作的三个重点，以此三点全面带动教学质量提升，并制定了一系列制度：《早读管理办法》、《教师教学检查办法》、《课堂管理规定》、《学生作业布置与批改要求》、《教研组人员职责》等。2．加强早读管理。“一日之计在于晨”，**一中要求所有学生早上一回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任、课任下班督促，并在每班的《早读管理表》上进行记录；各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报学校教导处；各中层干部每天轮流对各班早读情况进行检查，落级领导进行全级巡查，层层管理，落实责任。

　　３．加强对教师备课、上课常规管理力度。备课：以《教师教学检查办法》为准则，普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查全校教师教案；期末进行教案综合评优。上课：以《课堂管理规定》为准则，由学校教导处进行检查监控。严禁教师上课无准备、无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度：在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案、作业、试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

　　４．加强作业、辅导的检查力度作业：根据学校《学生作业布置与批改要求》规定，学生的课堂作业、家庭作业必须适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。同时，对教师批改要求进行细化，做到有的放矢，例如：语文教师一学期作文必须布置八篇或以上，全报全改，每篇旁报十个字以上，总批二十字以上。辅导：学校以“保上层、促中层、稳下层”为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学科特长的培养，鼓励中层学生寻找自身优势，重视对学困生的个别辅导，以促进全体学生个性发展。各学科教师全面了解学生学习状况，采取个性化方法进行培养辅导。学校教导处、政教处指导、协助各班班主任建立良好的班风、学风，若出现问题比较严重的班级，则由行政领导下班蹲点，协助班主任带好班级。

　　四、教研科研

　　１.由教研组长带头，充分发挥教研组教学研究的职能。根据新课标的指导精神，本学年，各教研组奖围绕“转变学生学习方式”为中心开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教学处。教师由各年级备课组长组织进行集体备课，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平。另外，根据本校教学实际，本学年我校以口语教学、应用题教学作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生开口难，解应用题难的局面。教研组工作落实细节：教研组长例会：单周二下午３：１５在学校图书馆召开，由负责教学、教研的副校长主持。教研组工作：由组长直接负责；有计划地开展活动，并要求做好记录和总结；每个教研组每两周推出一节研讨课。在教研组的监督下，每位教师每学必须完成教学计划、教学总结，找出优点、缺点，鼓励教师写作论文、课例、案例分析，促进交流，分享经验。

　　“无规不成方圆”，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。1．完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期**一中以：早读；备课、上课；作业，为教学常规管理工作的三个重点，以此三点全面带动教学质量提升，并制定了一系列制度：《早读管理办法》、《教师教学检查办法》、《课堂管理规定》、《学生作业布置与批改要求》、《教研组人员职责》等。2．加强早读管理。“一日之计在于晨”，**一中要求所有学生早上一回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任、课任下班督促，并在每班的《早读管理表》上进行记录；各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报学校教导处；各中层干部每天轮流对各班早读情况进行检查，落级领导进行全级巡查，层层管理，落实责任。

　　３．加强对教师备课、上课常规管理力度。备课：以《教师教学检查办法》为准则，普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查全校教师教案；期末进行教案综合评优。上课：以《课堂管理规定》为准则，由学校教导处进行检查监控。严禁教师上课无准备、无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度：在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案、作业、试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

　　４．加强作业、辅导的检查力度作业：根据学校《学生作业布置与批改要求》规定，学生的课堂作业、家庭作业必须适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。同时，对教师批改要求进行细化，做到有的放矢，例如：语文教师一学期作文必须布置八篇或以上，全报全改，每篇旁报十个字以上，总批二十字以上。辅导：学校以“保上层、促中层、稳下层”为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学科特长的培养，鼓励中层学生寻找自身优势，重视对学困生的个别辅导，以促进全体学生个性发展。各学科教师全面了解学生学习状况，采取个性化方法进行培养辅导。学校教导处、政教处指导、协助各班班主任建立良好的班风、学风，若出现问题比较严重的班级，则由行政领导下班蹲点，协助班主任带好班级。

　　四、教研科研

　　１.由教研组长带头，充分发挥教研组教学研究的职能。根据新课标的指导精神，本学年，各教研组奖围绕“转变学生学习方式”为中心开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教学处。教师由各年级备课组长组织进行集体备课，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平。另外，根据本校教学实际，本学年我校以口语教学、应用题教学作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生开口难，解应用题难的局面。教研组工作落实细节：教研组长例会：单周二下午３：１５在学校图书馆召开，由负责教学、教研的副校长主持。教研组工作：由组长直接负责；有计划地开展活动，并要求做好记录和总结；每个教研组每两周推出一节研讨课。在教研组的监督下，每位教师每学必须完成教学计划、教学总结，找出优点、缺点，鼓励教师写作论文、课例、案例分析，促进交流，分享经验。

相关关键词： 财务审计整改方案和整改措施