化学工程与工艺专业生产实习改革探讨
时间：2020-03-03 07:51:51 来源：天一资源网 本文已影响 人 
化学工程与工艺专业生产实习改革探讨
赵风云 王建英 张向京 胡永琪
（河北科技大学 化学与制药工程学院，河北 石家庄 050018）
[摘 要] 分析了化学工程与工艺专业生产实习中存在的方式单一、联系适宜实习企业难、学生没有动手操作机会、学生重视程度不够、组织管理难等问题，针对性提出并实施了仿真实习、校内基地观摩、典型化工单元拆装等多种实习相结合、建立稳固的实习基地等加强实习管理的改进措施，为学生提供动手机会，调动了学生的积极性，提高了生产实习效果。
[关键词] 化工专业；生产实习；改革
[中图分类号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2012）05-0067-03
0 引言
工科院校教学大纲中都安排有学生生产实习环节，其目的是使学生进一步巩固所学的专业基础知识，熟悉生产工艺路线和主要设备结构，了解现代化工生产过程及行业特点，在拓展学生知识面的同时，逐渐树立工程意识，提高学生分析和解决工程问题的能力[1-3]。然而以往的实习方式存在实习学生多、现场噪声大、听讲收效不好等弊端，导致实习效果不尽人意，难以达到教学大纲的要求。通过分析查找生产实习存在的问题，探索一种或多种适宜的生产实习模式对提高实习效果有重要意义。
1 生产实习存在问题的分析
1.1 方式单一
生产实习有集中参观型、分散自主型两种形式。多年来，河北科技大学化工专业一直由专业教研室联系实习单位，指导教师带学生到企业集中实习。实习前，学生预习实习讲义、学习反应原理、查阅工厂操作文件、了解主要设备及作用；实习中，学生顺管路导通工艺过程、记录控制指标、画出现场工艺流程，回来后整理实习日志、撰写实习报告。这种集中参观型实习方式虽利于统一管理和学生之间互相交流学习，但存在以下弊端：实习学生多、现场噪声大、听讲效果不好；学生只能画出流程图，没有动手操作机会，学生收获不大。
1.2 联系适宜实习企业难
受实习经费和其他因素的制约，联系到有一定生产规模、专业对口的实习单位难度大：学校附近的单位接送学生方便但专业相差远；专业对口的单位，差旅费、住宿费开销大。另外，企业对接纳实习学生有顾虑，如学生来厂实习不仅会增添食宿、接待的麻烦，还怕影响生产、技术失密，更怕发生安全事故；指导实习不是企业技术人员或基层班组人员的份内工作，个别人员缺乏耐心，敷衍了事。
1.3 学生没有动手操作机会
现代化工生产除日趋规模化、集成化、自动化、连续化外，有毒介质、易燃易爆、高温高压也是其特点之一，现场危险性大。学生在岗实习只凭眼睛观看设备外形，导出工艺流程，记录工艺参数；另外，学生实习一般在正常生产期间，学生看不到设备内部结构。即使遇有检修机会，出于安全考虑，企业也不让学生到设备检修现场，学生看不到故障排除、设备调试、试运行等环节。只有感性认识、没有动手机会的实习方式削弱了学生对生产实习的兴趣，影响了实习的主动性。
1.4 学生重视程度不够
生产实习安排在大四上学期。此时，学生专业课程还没有学习、专业知识体系尚未建立，对今后从事的职业没有明确目标。(化学教学论文 www.fwsir.com)另外，受就业压力等因素的影响，部分学生把主要精力用于考研、四六级英语考试或其它资质考证上。比如，实习中曾发现个别学生到车间仍带着考研复习资料，实习中不认真听讲、不主动提问题，有聚岗、脱岗现象，对实习的重视程度不够。
1.5 实习组织管理难
由于实习时间短、经费少、人数多，实习车间有毒性介质和易燃易爆隐患，学生集体住宿，使得实习组织管理难度大。要圆满地完成教学任务，带队教师不仅要负责学生的交通、食宿、身心健康与安全，还要负责学生的实习指导，教师思想负担重，工作压力大。
2 生产实习改革建议及实施
在对生产实习现状调查分析的基础上，借鉴兄弟院校生产实习的做法和经验[4-11]，结合河北科技大学为省化工行业培养人才并服务于区域化工的特点，对进一步改进实习提出如下建议。
2.1 多种实习方式结合，改善生产实习效果
1）集中实习与分散实习相结合。经三年学习，有的学生已有就业意向，应鼓励学生结合自己就业方向及个人特长、兴趣爱好，由学生或教师协助选择实习单位，独立完成实习任务。比如，有的学生大三时已进实验室参与科研，协助老师帮企业解决技术难题，实习时安排学生到该企业了解生产现状，查找问题产生原因，变被动实习为主动实习，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2）重点实习与参观交流相结合。除安排学生到协议企业定岗实习外，还创造条件让学生到石家庄炼油厂等大型企业短时间参观学习，既开阔了视野，又为学生提供了与企业联系、沟通、交流的机会；参观时聘请
赵风云 王建英 张向京 胡永琪
（河北科技大学 化学与制药工程学院，河北 石家庄 050018）
[摘 要] 分析了化学工程与工艺专业生产实习中存在的方式单一、联系适宜实习企业难、学生没有动手操作机会、学生重视程度不够、组织管理难等问题，针对性提出并实施了仿真实习、校内基地观摩、典型化工单元拆装等多种实习相结合、建立稳固的实习基地等加强实习管理的改进措施，为学生提供动手机会，调动了学生的积极性，提高了生产实习效果。
[关键词] 化工专业；生产实习；改革
[中图分类号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2012）05-0067-03
0 引言
工科院校教学大纲中都安排有学生生产实习环节，其目的是使学生进一步巩固所学的专业基础知识，熟悉生产工艺路线和主要设备结构，了解现代化工生产过程及行业特点，在拓展学生知识面的同时，逐渐树立工程意识，提高学生分析和解决工程问题的能力[1-3]。然而以往的实习方式存在实习学生多、现场噪声大、听讲收效不好等弊端，导致实习效果不尽人意，难以达到教学大纲的要求。通过分析查找生产实习存在的问题，探索一种或多种适宜的生产实习模式对提高实习效果有重要意义。
1 生产实习存在问题的分析
1.1 方式单一
生产实习有集中参观型、分散自主型两种形式。多年来，河北科技大学化工专业一直由专业教研室联系实习单位，指导教师带学生到企业集中实习。实习前，学生预习实习讲义、学习反应原理、查阅工厂操作文件、了解主要设备及作用；实习中，学生顺管路导通工艺过程、记录控制指标、画出现场工艺流程，回来后整理实习日志、撰写实习报告。这种集中参观型实习方式虽利于统一管理和学生之间互相交流学习，但存在以下弊端：实习学生多、现场噪声大、听讲效果不好；学生只能画出流程图，没有动手操作机会，学生收获不大。
1.2 联系适宜实习企业难
受实习经费和其他因素的制约，联系到有一定生产规模、专业对口的实习单位难度大：学校附近的单位接送学生方便但专业相差远；专业对口的单位，差旅费、住宿费开销大。另外，企业对接纳实习学生有顾虑，如学生来厂实习不仅会增添食宿、接待的麻烦，还怕影响生产、技术失密，更怕发生安全事故；指导实习不是企业技术人员或基层班组人员的份内工作，个别人员缺乏耐心，敷衍了事。
1.3 学生没有动手操作机会
现代化工生产除日趋规模化、集成化、自动化、连续化外，有毒介质、易燃易爆、高温高压也是其特点之一，现场危险性大。学生在岗实习只凭眼睛观看设备外形，导出工艺流程，记录工艺参数；另外，学生实习一般在正常生产期间，学生看不到设备内部结构。即使遇有检修机会，出于安全考虑，企业也不让学生到设备检修现场，学生看不到故障排除、设备调试、试运行等环节。只有感性认识、没有动手机会的实习方式削弱了学生对生产实习的兴趣，影响了实习的主动性。
1.4 学生重视程度不够
生产实习安排在大四上学期。此时，学生专业课程还没有学习、专业知识体系尚未建立，对今后从事的职业没有明确目标。(化学教学论文 www.fwsir.com)另外，受就业压力等因素的影响，部分学生把主要精力用于考研、四六级英语考试或其它资质考证上。比如，实习中曾发现个别学生到车间仍带着考研复习资料，实习中不认真听讲、不主动提问题，有聚岗、脱岗现象，对实习的重视程度不够。
1.5 实习组织管理难
由于实习时间短、经费少、人数多，实习车间有毒性介质和易燃易爆隐患，学生集体住宿，使得实习组织管理难度大。要圆满地完成教学任务，带队教师不仅要负责学生的交通、食宿、身心健康与安全，还要负责学生的实习指导，教师思想负担重，工作压力大。
2 生产实习改革建议及实施
在对生产实习现状调查分析的基础上，借鉴兄弟院校生产实习的做法和经验[4-11]，结合河北科技大学为省化工行业培养人才并服务于区域化工的特点，对进一步改进实习提出如下建议。
2.1 多种实习方式结合，改善生产实习效果
1）集中实习与分散实习相结合。经三年学习，有的学生已有就业意向，应鼓励学生结合自己就业方向及个人特长、兴趣爱好，由学生或教师协助选择实习单位，独立完成实习任务。比如，有的学生大三时已进实验室参与科研，协助老师帮企业解决技术难题，实习时安排学生到该企业了解生产现状，查找问题产生原因，变被动实习为主动实习，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2）重点实习与参观交流相结合。除安排学生到协议企业定岗实习外，还创造条件让学生到石家庄炼油厂等大型企业短时间参观学习，既开阔了视野，又为学生提供了与企业联系、沟通、交流的机会；参观时聘请
[1] [2] [3] 下一页
相关关键词： 高中英语 作文 大全 英语 初中
相关热词搜索：
