2012年高考全国作文试题全方位解读与备考方向（下）
时间：2020-03-02 08:14:14 来源：天一资源网 本文已影响 人 
2012年高考全国作文试题全方位解读与备考方向（下）
作者/丁永辉
导语
2012年高考虽已落下帷幕，但各地作文试题一直备受关注，纵观今年高考作文试题，其特点可以概括为“常中有变，新旧杂陈”。从稳定与变化中，我们可以清晰地看到高考作文命题之规律……
【上期综述】
常中有变
第一：继续以材料作文和命题作文为主，但所占比例有所变化。
第二：继续关注社会热点，但由直接考察改为间接折射。
第三：继续考察考生的哲理思辨能力，但试题数量明显增加。
第四：继续以叙事性材料为主，但选材却是百花齐放。
哲理思辨类
哲理思辨是中学生经常遇到的问题，也是中学生必备的基本能力，同时，从选才角度，高校也需要具有哲理思辨能力的学生，因此哲理思辨考题也是历年高考的重中之重。
【上海卷解析】通过阅读材料，考生可以轻易地理解“微光”主要有以下几种内涵：微光是微弱的，不强大的；微光是自己心中的；微光是容易被放弃的，至于被放弃的原因，我们可以稍微发散一下，或是不自信，或是执行的难度大而复杂。然而共同的微光却成就了天才和凡人的区分，就此考生可轻易地提炼出“珍惜自己的微光不要轻易放弃”等观点。“心灵中闪过的微光”可以是感情、灵感、冲动乃至于一刹那的顿悟等等，而舍弃，可以具体为放过了灵感、埋没了情感、打消了冲动、遗忘了顿悟。所以在行文时考生可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等构造提纲。
当然，微光本身是个比喻，所以考生也可顺着这个形象，展开辩证思考：从微光之弱想到阳光之强，可论述“微光与阳光的辩证关系”；从材料整体上看，微光的放弃与重逢，可以想到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，论述珍惜与放弃、眼前与长远等辩证关系。 核心词语：珍惜、舍弃、转化 【天津卷解析】材料中老鱼和小鱼关于水的对话，令人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。其实我们人亦如此，我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。庄子“涸辙之鲋”的寓言中说： “吾失我常与，我无所处。”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，但却又是我们不可或缺的：空气、阳光、水、人间至真无上的亲情……
这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛”。它提醒我们多去关注身边那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”、“最美女孩”、“最美教师”、“最美司机”……不都证实了吗？擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。
核心词语：发现、珍惜、平凡、伟大
【福建卷解析】福建的高考作文命题材料简明，指向明确，没有审题障碍，不易离题。因为材料直接告诉了考生有关的人生哲理，考生只要联系自己的人生体验去诠释和感悟即可。材料的前半段是引言，后半段才是关键，考生只需抓住关键词“赛跑、时间和路程”即可审题立意。
考生首先要弄清楚人生路程的寓意，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人活了多久，而是在于在有限的生命里他能做多少有意义的事。所以考生可从“贵在生命的内涵”、“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等方面立意。同时“生命的意义与长度无关”、“生命既需要宽度，也需要长度”等对立观点也是可以的。总之，本题旨在引导考生思考如何在有限的生命里让自己的生命变得更有意义。
核心词语：有限、无限、生命、意义
【安徽卷解析】梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出：如果在不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了安全问题。这就提示我们：工作中如果转换一下思路，问题可能就能彻底解决。就此考生可展开联想，由浅入深来行文立意：学习需要转换思路，工作需要转换思路，国家发展也需要转换思路……
核心词语：思路、转换、效果
另外，湖北卷有关“科技利弊”的思考，四川卷由“一滴水”所引发的思考，湖南卷有关“手”的寓意解读，江西卷有关“珍惜与追求”的辩证思考，都是在引导考生用辩证的思维看待生活中的问题，解决生活中的问题。
人生感悟、情感类
生活中蕴含着无穷的智慧以及做人的道理，生活是年轻人健康成长的第一课堂，因此关注身边的生活小事，抒发人生感悟的考题既是对考生观察生活、思考生活能力的考察，更是对考生人身素养的关注。
【江苏卷解析】有关“忧与爱”的论述，材料给了三个层次：第一层次是私密的亲子之情，这是人性层面的忧与爱，是一种小的忧与爱；第二层次抒发的是一种家国之情，这是悲悯层面的，包括了对祖国、对故乡、对乡邻、对人民、对土地的爱，这往往是众多诗人、文学家、政治家的情怀，比如屈原、岳飞、文天祥等等：第三层次表达的是全人类之情，又是我们说的终极关怀，这是最高层次，属于一种最博大的、属忧患层面的忧与爱，或者叫做宗教层面的忧与爱。(高考作文 www.fwsir.com)因此考生在选择立意点时可根据自己的写作水平选择任意一个层次即可审题立意。
在行文时
作者/丁永辉
导语
2012年高考虽已落下帷幕，但各地作文试题一直备受关注，纵观今年高考作文试题，其特点可以概括为“常中有变，新旧杂陈”。从稳定与变化中，我们可以清晰地看到高考作文命题之规律……
【上期综述】
常中有变
第一：继续以材料作文和命题作文为主，但所占比例有所变化。
第二：继续关注社会热点，但由直接考察改为间接折射。
第三：继续考察考生的哲理思辨能力，但试题数量明显增加。
第四：继续以叙事性材料为主，但选材却是百花齐放。
哲理思辨类
哲理思辨是中学生经常遇到的问题，也是中学生必备的基本能力，同时，从选才角度，高校也需要具有哲理思辨能力的学生，因此哲理思辨考题也是历年高考的重中之重。
【上海卷解析】通过阅读材料，考生可以轻易地理解“微光”主要有以下几种内涵：微光是微弱的，不强大的；微光是自己心中的；微光是容易被放弃的，至于被放弃的原因，我们可以稍微发散一下，或是不自信，或是执行的难度大而复杂。然而共同的微光却成就了天才和凡人的区分，就此考生可轻易地提炼出“珍惜自己的微光不要轻易放弃”等观点。“心灵中闪过的微光”可以是感情、灵感、冲动乃至于一刹那的顿悟等等，而舍弃，可以具体为放过了灵感、埋没了情感、打消了冲动、遗忘了顿悟。所以在行文时考生可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等构造提纲。
当然，微光本身是个比喻，所以考生也可顺着这个形象，展开辩证思考：从微光之弱想到阳光之强，可论述“微光与阳光的辩证关系”；从材料整体上看，微光的放弃与重逢，可以想到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，论述珍惜与放弃、眼前与长远等辩证关系。 核心词语：珍惜、舍弃、转化 【天津卷解析】材料中老鱼和小鱼关于水的对话，令人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。其实我们人亦如此，我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。庄子“涸辙之鲋”的寓言中说： “吾失我常与，我无所处。”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，但却又是我们不可或缺的：空气、阳光、水、人间至真无上的亲情……
这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛”。它提醒我们多去关注身边那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”、“最美女孩”、“最美教师”、“最美司机”……不都证实了吗？擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。
核心词语：发现、珍惜、平凡、伟大
【福建卷解析】福建的高考作文命题材料简明，指向明确，没有审题障碍，不易离题。因为材料直接告诉了考生有关的人生哲理，考生只要联系自己的人生体验去诠释和感悟即可。材料的前半段是引言，后半段才是关键，考生只需抓住关键词“赛跑、时间和路程”即可审题立意。
考生首先要弄清楚人生路程的寓意，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人活了多久，而是在于在有限的生命里他能做多少有意义的事。所以考生可从“贵在生命的内涵”、“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等方面立意。同时“生命的意义与长度无关”、“生命既需要宽度，也需要长度”等对立观点也是可以的。总之，本题旨在引导考生思考如何在有限的生命里让自己的生命变得更有意义。
核心词语：有限、无限、生命、意义
【安徽卷解析】梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出：如果在不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了安全问题。这就提示我们：工作中如果转换一下思路，问题可能就能彻底解决。就此考生可展开联想，由浅入深来行文立意：学习需要转换思路，工作需要转换思路，国家发展也需要转换思路……
核心词语：思路、转换、效果
另外，湖北卷有关“科技利弊”的思考，四川卷由“一滴水”所引发的思考，湖南卷有关“手”的寓意解读，江西卷有关“珍惜与追求”的辩证思考，都是在引导考生用辩证的思维看待生活中的问题，解决生活中的问题。
人生感悟、情感类
生活中蕴含着无穷的智慧以及做人的道理，生活是年轻人健康成长的第一课堂，因此关注身边的生活小事，抒发人生感悟的考题既是对考生观察生活、思考生活能力的考察，更是对考生人身素养的关注。
【江苏卷解析】有关“忧与爱”的论述，材料给了三个层次：第一层次是私密的亲子之情，这是人性层面的忧与爱，是一种小的忧与爱；第二层次抒发的是一种家国之情，这是悲悯层面的，包括了对祖国、对故乡、对乡邻、对人民、对土地的爱，这往往是众多诗人、文学家、政治家的情怀，比如屈原、岳飞、文天祥等等：第三层次表达的是全人类之情，又是我们说的终极关怀，这是最高层次，属于一种最博大的、属忧患层面的忧与爱，或者叫做宗教层面的忧与爱。(高考作文 www.fwsir.com)因此考生在选择立意点时可根据自己的写作水平选择任意一个层次即可审题立意。
在行文时
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