五福国文p1 - 高雄市立五福国民中学
时间：2020-08-21 08:52:21 来源：天一资源网 本文已影响 人 
五福國文P1
高雄市立五福國民中學94學年度第1學期3年級第4次複習考本國語文學習領域
※ 代號：01〈1～12題每題2分，13～48每題1分〉 班級： 座號： 姓名：
一、單題
1.下列詞語何者用字完全無誤？
（A）蘊釀氣氛 （B）驍勇善戰 （C）容光渙發 （D）滔光養晦
2.下列「 」中的讀音，何組相同？
（A）「誹」謗 /「緋」聞 （B）枇「杷」/ 奇「葩」 （C）「曙」色 /「署」名 （D）「饜」足 / 夢「魘」
3.在文章中常見到形容「時間短暫」的詞語，例如「剎那」，下列何者不是？
（A）畫然 （B）霎時 （C）登時 （D）驀然
4.下列是媽媽對梅棟立說的話，何者有媽媽期望的語氣？
（A）「大華打電話來，他希望你明天多帶一套水彩用具借他。」（B）「你務必自己完成這家政作業，別期望我幫你。」
（C）「希望再多，若不腳踏實地用功，也是徒勞無功。」 （D）「期望你能為自己負責，做個懂事認真的孩子。」
5.下列文句「 」中詞語的使用，何者不正確？
（A）「與其」乾等著別人幫忙，「不如」自己先著手進行（B）「不論」情況多麼糟，「總有」雨過天青的時候（C）他們「不僅」是孿生兄弟，「而且」個性迥然，一點都不像（D）那母親「寧可」自己挨餓，「也要」讓孩子溫飽
6.下列文句「 」中的詞語，何者前後意義相同？
由於學校前門施工，得「走後門」進學校 / 他是靠「走後門」進入這家公司，並非憑真本事
考試時不能「左右」張望 / 她總是堅持自己的意見，不容易被「左右」
要通過這家公司的「門檻」不容易 / 這間廟「門檻」很高，相當有名
（D）尤義歷總戴著堅強的「面具」面對一再的打擊 / 如果無法真誠表達情感，只能戴「面具」過日子，其實很痛苦
7.下列「 」中的字，何者前後詞性相同？
（A）擇友要「細」看，相處要多包容，友誼才能「細」水長流（B）聽到「火」災新聞，記者「火」急趕往現場（C）爸爸聽到心愛的「青」花花瓶被打破，立刻面皮鐵「青」（D）一向不煙不「酒」的他，破例在喜宴上喝了一小杯「酒」
8.「曾不吝情去留」中的「去留」是偏義複詞，保留了「去」字的意思，下列何者「 」中的詞語不是偏義複詞？
我「忘記」帶餐具了 （B）天氣好冷，趕快把「窗戶」關上
（C）請你謹慎思考「利害」關係，再做決定 （D）過去的「恩怨」早在談笑中消逝
9.國三「十五」歲的曾慧眺即將參加學校「四十」週年校慶的跳高比賽，「六十」歲的爺爺也會帶著剛上「小學一年級」的妹妹來學校為她加油。如果依序排列「 」中的年齡代稱詞，下列何者正確？
（A）始齔之年/耳順之年/弱冠之年/古稀之年 （B）志學之年/不惑之年/耳順之年/始齔之年
（C）弱冠之年/強仕之年/耄耋之年/花信之年 （D）志學之年/不惑之年/花甲之年/周晬之年
10.下列何者單位量詞運用不適當？
面對比賽他總是「一派」輕鬆的樣子 （B）這「一場」懸疑案件讓警方傷透腦筋
（C）這間餐廳餐點不便宜，「一客」套餐得要千元 （D）家中「一畦」西瓜田已開黃花，過陣子就有甜瓜可嚐
11.描述一件事物，轉變它原來的性質，化為另一個截然不同的事物加以形容敘述，叫「轉化」，下列何者也使用了相同的修辭技巧？
(A)無論什麼事，得之於人者太多，出之於己者太少 （B）我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子
（C）世界上再也沒有人比她更溫柔 （D）在森嚴的堡壘裡，我是孤獨的王子
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12.下列「 」中疊字詞的使用，何者最恰當？
媽媽做的麵條香Q有勁，每一口都「絲絲」入扣 （B）下課鐘聲響起，同學們迫不及待「冉冉」收拾書包
（C）這次考試失利的他極為沮喪，甚至「漠漠」不語 （D）湖面波光「粼粼」，景色動人，令人流連忘返
13.下列文句「 」中的詞語何者運用最為恰當？
（A）基本學測在即，莘莘學子天天「案牘勞形」，希望金榜題名（B）他熱心助人，常雪中送炭，像個「冬烘先生」(C)「膠柱鼓瑟 現代語言「媳婦熬成婆」、「烤得焦頭爛額」、「炒作新聞」、「炒作知名度」等流行語中，「熬」、「烤」、「炒」都是由烹煮食物引申而來；使用不同的動詞，乃基於所要表達的意旨與原義的某些主要特質相近，其中「炒作」的「炒」字主要是從原義的何種特質引申出來的？
（A）熱油爆香（B）慢火久煮（C）反覆翻動（D）捲動扭曲
下列詞語何者最適合填入上面這張請柬的□□ □□中？
（A）恭候 臺光 （B）敬請 鈞安 （C）敬請 禮安 （D）會長 敬上
30.下列詩句中所表現的的季節何者指的是冬季？
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜 （B）不知細葉誰裁出，二月東風似剪刀
（C）千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛 （D）夜來南風起，小麥覆隴黃
31.對於中國古籍的敘述，下列何者不正確？
（A）孟子善用寓言、比喻，倡導仁義、性善的主張，說理嚴密。（B）世說新語是魏晉南北朝時期志人小說的代表作，記名士遺文軼事。（C）論語為語錄體，為孔子和弟子共同編撰，文字樸實自然，是儒家重要經典。（D）老殘遊記除寫山水，更有人性百態與豐沛的的思想，抨擊時事之弊，充滿匡世濟民情懷。
32.「晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，□□□□□，因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。」（溫庭筠 商山早行）關於上首詩句，下列何者是缺空處應填入的句子？
（A）把酒歡暢飲 （B）枳花明驛牆 （C）薄霧影朦朧 （D）蕭蕭風聲奏
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33.「天道昭昭判人間公道狐魅惶惶償夙世情緣我國清代文言短篇小說中的佳品。作者採用唐人傳奇式的筆法、六朝志怪筆記的題材，在歷經了人事滄桑後，以嚴肅的態度，寄寓個人懷抱與觀感，將其一腔孤憤、平生感慨融注於筆端，架構出一個充滿花妖狐魅、幽冥絢爛的大千世界。伊麗莎白皇后號勤有功，嬉無益勤儉永不窮，坐食山也空
統一發票94年9～10月中獎號碼 領獎注意事項 特獎
與上列號碼相同者獎金二百萬元 1、94年0910月 中獎者領獎期間自九十四年十二月六日起至九十五年三月六日止 ，請中獎人填妥領獎收據並在收據上粘貼0.4%印花稅票（中獎以上者），攜帶國民身分證及中獎統一發票收執聯兌領獎金。中特獎、頭獎、二獎、三獎者請向各直轄市及各縣、市經指定之郵局領取獎金；中四獎、五獎、六獎者可向各地郵局及其委託協助代發獎金之高雄銀行、中央信託局、三信商業銀行等金融機構兌領。統一發票買受人為政府機關、公營事業、公立學校、部隊及營業人者，不得領獎。
四獎以上者，依規定應由發獎單位扣繳20﹪所得稅款；同一筆交易若開立多張收銀機發票，僅其中一張中獎時，領獎時須一併提示同筆交易之其他張統一發票收執聯。其他有關事項，均依「統一發票給獎辦法」規定辦理。若有任何兌獎疑義，請洽詢服務專線電話：(02)-2396165153549747 同期統一發票收執聯八位數號碼
與上列號碼相同者獎金二十萬元 同期統一發票收執聯末七位數號碼與頭獎
中獎號碼末七位相同者各得獎金四萬元 同期統一發票收執聯末六位數號碼與頭獎
中獎號碼末六位相同者各得獎金一萬元 同期統一發票收執聯末五位數號碼與頭獎
中獎號碼末五位相同者各得獎金四千元 同期統一發票收執聯末四位數號碼與頭獎
中獎號碼末四位相同者各得獎金一千元 同期統一發票收執聯末三位數號碼與頭獎
中獎號碼末三位相同者各得獎金二百元 531 同期統一發票收執聯末三位數號碼與上列號碼相同者各得獎金二百元
47.若有中獎發票號碼為，請問在未扣稅前共可以領到多少獎金？
（A）四百元 （B）四千元 （C）一千元 （D）二千元
48. 下列關於領獎的說明，何者正確？
若在十一月二十五日對獎，中獎者可於兩週後領獎金 （B）中獎者只需攜帶發票即可向郵局領獎金
（C）中特獎者可以在全國任何一間郵局領到獎金 （D）中六獎可到高雄銀行領取獎金
【試題結束】
高雄市立五福國中學94學年度第1學期第4次複習考3年級本國語文學習領域解答
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B C CorD D C D C C B B 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. B D C B A C A D B D 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. D C D B C D A B A C 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. C B D D D A B A B A 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. C D C C D C B AorD
謹訂於十二月三十一日（星期六）下午六時假五福翠茵廣場舉辦跨年晚會，
現場有超級偶像表演及美味餐點，與您歡度2005最末夜。□□
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好學生協會 謹訂
二次世界大戰結束時，全世界都有經濟蕭條的現象。為了刺激經濟，英國的豪華郵輪伊麗莎白皇后號，率先浪費，每次橫跨大西洋的航程結束，船主就會將船上的被單和桌布丟到海裡去，如此可以保證又有一些工廠可以繼續活下去。當時，伊麗莎白皇后號的義舉贏得了世人一致的讚美。如果浪費的確可以刺激經濟，維持充分就業，我們不能不承認浪費可能是一種美德；可是我們如果冷靜地想一想，就會發現，任何經濟體系如果是建築在浪費上，總會有相當大的問題。第一個問題就是自然資源快速消失每次我們開汽車，就會消耗掉汽油，而汽油來自於石油，石油來自動物遺體的轉化，這種經過幾億年才累積而成的石油，我們卻在短短的幾十年內消耗殆盡。第二個問題是心理的問題任何形式的浪費都會使我們的下一代糊裡糊塗的養成奢侈的習慣。人類的經濟能夠建築在消費主義上嗎？我認為這是絕對不行的，如果人類一定要靠浪費才能存活，其實我們正在自掘墳墓。
一九九三年，一篇在NATURE的論文表示：聽莫札特的的音樂或是其他古典音樂可以提高智商，或是增進學業表現，自此之後，「莫札特效應」便立刻風靡了許多家長。不過也有不少學者對這篇論文的可信度提出懷疑，因為在論文中受測人員的年齡分布不均，只有大學生，而沒有年紀較小的幼童，同時只聽了一段莫札特的鋼琴奏鳴曲，研究也僅針對某項行為作比較。另外智商的增加幅度也不大，而且很快就消失。而在1999年的一篇評論文章表示至少有超過十二個研究組重作了他們的實驗，不過都沒有辦法達到類似的結論。
「莫札特效應」的效應風靡了美國許多地方。美國許多團體宣稱「莫札特效應」對幼兒有效，有些州甚至由州政府補助托兒所播放古典音樂，但這卻是沒有被實驗證實過的，至少在最早的那篇論文沒有被提到。
史丹佛大學的Chip Heath和一位瑞士心理學家Adrian Bangerter仔細研究了「莫札特效應」自1993年至2001年的發展，他們發現在美國教育問題較高的幾個州，例如喬治亞州和佛羅里達，「莫札特效應」被報導的次數最多。他們認為這是因為「問題需要有答案」，因為教育成效不彰，所以「莫札特效應」成為了解決教育問題的救星。某種程度上，這顯示出了家長對教育問題的焦慮。
「莫札特效應」我們可以發現一篇科學論文，很有可能變成許多人情感投射的目標，進而產生出超乎預期的影響力，即使這篇論文的可信度及再現性相當有問題，其效果仍是不可忽視。（節選自天下雜誌網站）
書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。只知利祿而不貪道義，要作貴人而不要作好人，皆是志不立之病。直須反覆思量，究見病痛起處，勇猛奮躍，不復作此等人，一躍躍出，見得聖賢所說千言萬語，都無一句不是實話，方始立得此志。就此積累工夫，迤邐向上去，大有事在。
※ 註：迤邐ㄧˇ ㄌㄧˇ，連續不斷的意思 （朱熹晦翁語錄）
不要小看你自己，在這人生的舞台上，大小有你一個位置；不要因為羞赧，掩蓋你的缺陷，也不要因為自卑，就輕估生命的價值。看清自己，正視□□，從第一步開始，再做「欲窮千里目，更上一層樓」的打算。一個不敢面對現實的人，就像鴕鳥一般，而世界上也沒有一樣東西更像現實的□□，能把你磨鍊得更成熟。要瞭解自己，進而悅納自己，將自己放在適合的舞台。在這龐大的演出中，每個人都安排了不同的位置，有主角也有配角，每一個人若能克盡厥職演出，這齣戲將是精彩的劇碼，燦爛的人生由此展開，過份誇張自己，或者藐視自己，只能在落幕時懊悔不已，獨自感嘆，無法重演。
（自知與自信）
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