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  • 您现在的位置: 天一资源网 > 标签:梁家河读后感 总共有 30 条记录
    •   《多元智能》读后感    大石桥市三中刘芳    读完加德纳的《多元智能》一书,有一种浴火重生的感觉。这本书,综合了人类学、生理学、发展学等多门学科的研究成果,

    •   《黄继光》读后感    含着脉脉深情,我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。我闭上眼睛,心潮澎湃,久久不能平静。黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月

    •   改变人生的掌声——读《掌声》有感    江苏省宜兴市洋溪小学六(1)班任依婷    今天,我读了新教材里《掌声》这一篇文章,感受很深。    故事中的主人公小英

    •   《众神的宫殿》读后感    作者 吉家欣    你知道埃及最大的金字塔是哪一个吗?你知道木乃伊是如何制作的吗?你知道各个金字塔分别代表着什么吗?你知道……我相信

    •   《胜任就是硬道理》读后感    读完《胜任才是硬道理》这本书后,发现整本书虽没有华丽的措辞,确很引人入胜,在这个竞争日益激烈的社会,这本书就像一盏明灯提前照亮我

    •   《西奥,加油》读后感    我读了《西奥,加油》这本书,感触很深。这本书讲的是:年仅12岁的西奥,是一个坐轮骑的残疾男孩。他住在一个专门的残疾人中心,日常生活都

    •   西奥,加油读后感    有一本书让我相见恨晚;有一本书让我爱不释手;有一本书让我如痴如醉。这本书就是《西奥,加油》。    这本书的主人公西奥坐在轮椅上已经有十

    •   生产运作读后感    ——不断扩展的生产与运作管理    通过这个学期以及近段时间对于生产运作管理书籍论文的阅读,我对这块知识有了充分的认识。而从中我更是了解到

    •   辨证看务实办读后感    《辩证看务实办》是中宣部推出的“理论热点面对面”系列理论读物之一,该书围绕“收入差距如何缩小、房地产调控如何坚持、看病费用如何降低、素

    •   《嗨斗斗不好惹》读后感    李紫赫 写    嗨斗斗?当我第一眼看到这个书名时,心想:咦?嗨斗斗?是什么东西?知道我看起第一章时,才知道,这原来是个人名——嗨

    •   专业店长读后感    其实我也不知道为什么我会去看这样一本书,不过从这本书里面,我学到了不少的东西。    作为一个店的店长,她要管理好一个店铺,而经营一个店铺

    •   拨开“妖魔化”的迷雾,还原真实的城管    ——《城管来了》读后感    韶城的各个行业中,除了自己混饭吃的行当和心理咨询以及武术界(这个行当鱼龙混杂,骗子甚多

    •   《准备充分最减压》读后感  洛新局磁涧小学游大兴  《准备充分最减压》是特别关注第八期中的一篇文章,刚看到这篇文章,我就很好奇,准备充分怎么能减压,看完后我被彻

    •   《花冠病毒》读后感    当手机显示清晨5:00,窗外已有小鸟的第一声啼叫,我终于把看完的《花冠病毒》合上,关了台灯,侧身躺下。在昏昏沉沉中,我意识到了第一次因

    •   论文化建设读后感    实验小学凤宇楠    通过学习《科学发展观重要论述摘编》,使我深深地认识到,要想真正落实科学发展观,就只有通过不断学习,使自己的思想不断

    •   《线粒体与认知老化》读后感    2011704103林薇    文章从生物学的角度,论述了线粒体和认知老化的关系,介绍了线粒体在数量、分布及其能量供应,Ca2

    •   《娘》的读后感    无论你走多远,永远都走不出母亲期盼的眼神。    与作者相比,我是何等的幸运。从小到大,我都感受着母亲无微不至的关怀。家,永远是我的避风塘

    •   《从怎么看到怎么办》读后感    小时候还觉得作文有什么好写的,现在觉得不一样了,写篇文章还是挺费事的,还要组织思想,组织语言、结构,不仅要有自己的观点或想法还

    •   六年级:《柔软的坚强》读后感    六(1)班张训一    最高贵的复仇方式是宽容。宽容就像清凉的甘露,浇灌了干涸的心灵;宽容就像温暖的壁炉,温暖了冰冷麻木的心

    •   《宝贝宝贝》读后感    初二(6)颜智勤    这是一个父亲写给他的孩子——啾啾的,它记录了她生活点点滴滴,使一个充满童真的孩子呈现在我

    • 2024-05-15 23:10:27 《多元智能》读后感
        《多元智能》读后感    大石桥市三中刘芳    读完加德纳的《多元智能》一书,有一种浴火重生的感觉。这本书,综合了人类学、生理学、发展学等多门学科的研究成果,

    • 2024-05-15 23:10:27 《黄继光》读后感
        《黄继光》读后感    含着脉脉深情,我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。我闭上眼睛,心潮澎湃,久久不能平静。黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月

    • 2024-05-15 23:10:27 《掌声》读后感
        改变人生的掌声——读《掌声》有感    江苏省宜兴市洋溪小学六(1)班任依婷    今天,我读了新教材里《掌声》这一篇文章,感受很深。    故事中的主人公小英

    • 2024-05-15 23:10:27 《众神的宫殿》读后感
        《众神的宫殿》读后感    作者 吉家欣    你知道埃及最大的金字塔是哪一个吗?你知道木乃伊是如何制作的吗?你知道各个金字塔分别代表着什么吗?你知道……我相信

    •   《胜任就是硬道理》读后感    读完《胜任才是硬道理》这本书后,发现整本书虽没有华丽的措辞,确很引人入胜,在这个竞争日益激烈的社会,这本书就像一盏明灯提前照亮我

    • 2024-05-15 23:10:27 《西奥,加油》读后感
        《西奥,加油》读后感    我读了《西奥,加油》这本书,感触很深。这本书讲的是:年仅12岁的西奥,是一个坐轮骑的残疾男孩。他住在一个专门的残疾人中心,日常生活都

    • 2024-05-15 23:10:27 西奥,加油读后感
        西奥,加油读后感    有一本书让我相见恨晚;有一本书让我爱不释手;有一本书让我如痴如醉。这本书就是《西奥,加油》。    这本书的主人公西奥坐在轮椅上已经有十

    • 2024-05-15 23:10:27 生产运作读后感
        生产运作读后感    ——不断扩展的生产与运作管理    通过这个学期以及近段时间对于生产运作管理书籍论文的阅读,我对这块知识有了充分的认识。而从中我更是了解到

    • 2024-05-15 23:10:27 辨证看务实办读后感
        辨证看务实办读后感    《辩证看务实办》是中宣部推出的“理论热点面对面”系列理论读物之一,该书围绕“收入差距如何缩小、房地产调控如何坚持、看病费用如何降低、素

    •   《嗨斗斗不好惹》读后感    李紫赫 写    嗨斗斗?当我第一眼看到这个书名时,心想:咦?嗨斗斗?是什么东西?知道我看起第一章时,才知道,这原来是个人名——嗨

    • 2024-05-15 23:10:27 专业店长读后感
        专业店长读后感    其实我也不知道为什么我会去看这样一本书,不过从这本书里面,我学到了不少的东西。    作为一个店的店长,她要管理好一个店铺,而经营一个店铺

    • 2024-05-15 23:10:27 城管来了读后感
        拨开“妖魔化”的迷雾,还原真实的城管    ——《城管来了》读后感    韶城的各个行业中,除了自己混饭吃的行当和心理咨询以及武术界(这个行当鱼龙混杂,骗子甚多

    •   《准备充分最减压》读后感  洛新局磁涧小学游大兴  《准备充分最减压》是特别关注第八期中的一篇文章,刚看到这篇文章,我就很好奇,准备充分怎么能减压,看完后我被彻

    •   《花冠病毒》读后感    当手机显示清晨5:00,窗外已有小鸟的第一声啼叫,我终于把看完的《花冠病毒》合上,关了台灯,侧身躺下。在昏昏沉沉中,我意识到了第一次因

    • 2024-05-15 23:10:27 论文化建设读后感
        论文化建设读后感    实验小学凤宇楠    通过学习《科学发展观重要论述摘编》,使我深深地认识到,要想真正落实科学发展观,就只有通过不断学习,使自己的思想不断

    •   《线粒体与认知老化》读后感    2011704103林薇    文章从生物学的角度,论述了线粒体和认知老化的关系,介绍了线粒体在数量、分布及其能量供应,Ca2

    • 2024-05-15 23:10:27 《娘》的读后感
        《娘》的读后感    无论你走多远,永远都走不出母亲期盼的眼神。    与作者相比,我是何等的幸运。从小到大,我都感受着母亲无微不至的关怀。家,永远是我的避风塘

    •   《从怎么看到怎么办》读后感    小时候还觉得作文有什么好写的,现在觉得不一样了,写篇文章还是挺费事的,还要组织思想,组织语言、结构,不仅要有自己的观点或想法还

    • 2024-05-15 23:10:27 《柔软的坚强》读后感
        六年级:《柔软的坚强》读后感    六(1)班张训一    最高贵的复仇方式是宽容。宽容就像清凉的甘露,浇灌了干涸的心灵;宽容就像温暖的壁炉,温暖了冰冷麻木的心

    • 2024-05-15 23:10:27 《宝贝宝贝》读后感
        《宝贝宝贝》读后感    初二(6)颜智勤    这是一个父亲写给他的孩子——啾啾的,它记录了她生活点点滴滴,使一个充满童真的孩子呈现在我

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