马原理之真理和价值辩证关系难点突破
时间：2020-09-19 09:46:25 来源：天一资源网 本文已影响 人 
真理和价值辩证关系难点突破
人类认识世界的目的在于改造世界，而改造世界又是为了满足人本身的需要。这就在追求真理的基础上提出了价值的问题。
一、实践活动的真理尺度和价值尺度
人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。实践的真理尺度是指人们在实践中所必须遵循的反映了实践对象的客观规律和本质的真理。人们只有按照真理办事，才能在实践中取得成功。实践的价值尺度是指人们在实践中所必须遵循的以满足人们需要为内容的特定的价值目标。任何实践活动都是上述真理尺度和价值尺度的统一，是合规律性和合目的性的统一。
二、价值及其内涵
1.价值及其特性
哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。哲学上的价值概念具有最大的普适性，是对各种特殊的价值现象的本质概括，即概括出其中所包含的外部客观世界的事物（客体）对于人（主体）的需要满足与否（意义）的关系。价值由两方面构成，一方面是主体的需要和利益；另一方面是客体的某种属性或性能。价值是在二者的关系中发生和形成的。
价值的特性有四个方面： ①价值具有客观性。价值关系的各个环节都是客观海文钻石卡价格的，包括人的需要、用来满足人的需要的对象以及满足人的需要的过程和结果都具有客观性。
②价值具有主体性。这是因为客观事物的某种属性能否具有价值及具有何种价值要以人的需要为基准；同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征；主客体之间的价值关系不是一种自然的、现成的关系，也不是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性的关系。
③价值具有社会历史性。这是由于价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要、实践以及需要满足的形式都表现出了社会性和历史性。
④价值具有多维性。任何一个层次的主体都表现为一定的整体，由于其结构和规定性又是复杂的、立体的和全面的，因而每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。这就要求人们在创造或实现价值时，必须对某一价值物的价值作全面的考察，以决定取舍。
2.价值评价及其特点
价值评价是一种关于价值现象的评价性的认识活动，是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体和客体的价值关系进行评判。价值评价的特点主要有:①评价是以主客体的价值关系为认识对象的。评价性的认识与知识性的认识不同，知识性认识是以客体本身的状态为反映内容，以获得关于客体的“真”的认识为目的的；评价性认识则以客体和主体之间的价值关系为反映内容，以获得关于客体对于主体的意义即“善”、“美”的认识为目的的。②评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的。知识性认识是人的主观反映客观的过程，主体的状态、需要不应当影响认识的客观结果，一个正确的认识是不应以不同主体的具体特点为转移的；评价性认识所认识的是客体与主体大学考研之间的价值关系，因而主体的存在状态作为价值关系的构成要素必然会对评价结果产生直接的影响，使评价结果依主体的具体特点而转移。③评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。评价是关于主客体之间价值关系的认识，是对客体对于主体需要的意义的判断。人们是否正确地作出这种判断，取决于人们所具有的相关的知识性认识。包括对客体属性和主体需要两个方面的认识。只有对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，才能做出正确的价值评判。
价值评价的特点表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。列宁说：“必须把人的全部实践——作为真理的标准，也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完整的‘定义’中去。”成功的实践既表明知识性的认识是正确的，同吋也表明评价性的认识是正确的，表明评价正确地反映了客体对主体的价值关系。在现实生活中，不同主体对同一事物的价值评价存在着差异或矛盾，并不说明价值评价没有客观标准。由于人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的，因此对于任何价值评价的主体而言，其价值评价只有与人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。
3.价值评价的功能
价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。首先，价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的自觉反映，是推动实践不断实现价值的精神驱动力量。其次，价值评价作为实践的主体尺度是实践发展的规范因素。最后，价值评价作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素。
4.树立正确的价值观
价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系。价值观对人的行为起着规范和导向的作用。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。社会主义价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观，崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观，真善美相统一的积极健康的审美观等。建设社会主义核心价值体系是推动社会主义文化发展和繁荣、促进社会进步的重要工作。社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系，对于我国社会主义事业的健康发展，对于当代青年的健康成长具有重要的意义。
三、真理和价值的辩证统一关系
追求真理和创造价值是人类认识活动和实践活动的两大主题，真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。所谓真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。所谓价值原则是指人类必须按照考研培训自己的需要去认识和改造世界，创造和实现价值。
真理原则和价值原则是有区别的:
①真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性；
②真理原则主要表明人的活动中的客观制约性，价值原则主要表明人的活动中的目的性；
③真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性。真理原则与价值原则的差异和矛盾，说明追求真理和创造价值之间具有矛盾性。这种矛盾，一方面给人类的生活、活动造成了困难和困境；另一方面，这种矛盾的不断出现和解决又不断地推动着人类实践的发展和文明的进步，真理和价值之间的矛盾是人类活动的内在矛盾，真理与价值的统一是人类活动的内在要求。
真理和价值统一于人类的实践活动之中。人类在自己的实践活动中，要把真理原则和价值原则结合起来，通过一定的自我调节来解决真理和价值的冲突，实现真理与价值的统一。首先，成功的实践必然是以真理和价值的统一为前提的。任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者统一起来的结果。其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。人们在实践中通过真理与价值的相互引导、相互结合、相互过渡来实现真理和价值的具体的历史的统一。
在实践基础上实现真理与价值的具体的历史的统一，是人类社会进步的内在条件，也是马克思主义哲学的一条基本原则，坚持真理和价值的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神，既坚持以科学的实事求是的精神去认识考研 钻石卡和改造世界，又把人民的利益和人的发展看作一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。
【习题精练】
一、单选题：下列每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“追求真理比占有真理更宝贵。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是( )
A．认识经历着从感性认识到理性认识的发展
B．认识的根本任务是通过现象认识本质
C．认识不能停滞，而应该不断扩展和深化
D．改造世界比认识世界更重要
2．在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于是否承认( )
A．真理是主观和客观相符合 B．真理的客观性
C．真理的辩证法 D．物质世界的可知性
二、多选题：下列每题给出的选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，多选，少选或错选均不得分。
1.深圳青年歌手丛飞在8年时间内，捐资上百万元资助很多贫困山区的失学儿童，而自己却身患癌症，负债17万元。有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐。”丛飞的行为表明A. 人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面 B. 人的价值的大小取决于对社会的贡献 C. 人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面 D. 社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价
A．前者体现了主体性，后者体现了客体性
B．前者体现了人活动的目的性，后者体现了人活动的客观制约性
C．前者体现了社会活动的多样性，后者体现了社会活动的统一性
D．前者体现了历史性，后者体现了永恒性
【答案解析】
一、单选题
1．【答案】C
【解析】本题考查的知识点是：真理观。
真理是对客观事物及其客观规律的正确认识。在本题题干中，从“追求”二字可以看出真理是有待于深化和发展的。认识具有反复性和无限性，所以认识从深度上讲，要不断深化；从广度上讲，要不断扩展；从进程上讲，要不断向前推移。本题题干中已经是关于真理（对事物本质）的认识，所以不存在从感性认识升华到理性认识的说法，选项AB错误；本题只是针对真理的占有与追求，都只是对世界的认识，并没有涉及世界的改造。所以选项D不能入选，本题的正确答案为选项C。
2．【答案】C
【解析】本题考查的知识点是：旧唯物主义和辩证唯物主义在真理观问题上的根本区别。
解答本题必须首先知道旧唯物主义和辩证唯物主义在真理观问题上的共同点，然后再找区别点。
旧唯物主义主要是指机械唯物主义，在真理问题上，二者都从承认“真理的客观性”（选项B）出发，承认“真理的本性是主观和客观相符合”（选项A），即承认真理的唯物论。但由于旧唯物主义不懂辩证法，所以承不医学考研论坛承认真理的辩证法，就成为旧唯物主义和辩证唯物主义在真理观问题上的根本分歧。所有的唯物主义都承认物质世界的可知性，故选项D错误。本题的正确答案为选项C。
二、多选题
1.【答案】BC
【解析】本题考查的知识点是：人的价值及其实现。
人的价值是自我价值和社会价值的辩证统一，社会价值尺度是衡量人的价值的根本尺度，因此，“人的价值的大小取决于对社会的贡献”，故选项B正确。“人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面”，因为后者具有长远、普遍的意义，故选项C正确。选项A认为“人的价值不包含个人的价值选择和目标设计”，实质是对人的自我价值的忽视，是片面的观点，故排除。选项D不具有普遍意义，在社会存在分裂和对立的情况下，这种情况往往发生，例如资本主义的劳动异化。但就社会整体发展趋势而言，对社会贡献越大，社会对个人的满足就越多。虽然社会价值是人的价值的主导方面，但社会价值的实现并不总是以个人价值的牺牲为代价的。因此，本题的正确答案是选项BC。
2.【答案】AB
【解析】本题考查的知识点是：个人价值与社会价值的关系。
社会价值体现为个人对社会的责任和贡献，个人价值体现为社会对个人的尊重和满足，个人对社会的责任和贡献推动了社会的发展，而社会发展的最终目的和归宿，是为了每个人的全面而自由的发展。华罗庚这句话的意思是：个人的发展是社会发展历史长河中的一个环节和链条，个人只有融入社会才能实现个人价值，同时，个人社会价值的实现又推动了社会的发展。所以，正确答案是选项A和选项B。其余选项均错误：选项C虽表述正确，却不是对我们如何实现个人价值上的教益，不符合题意要求；选项D明显错误。
3.【答案】AC
【解析】本题考查的知识点是：价值及其客观性和主体性。
价值是指客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效用关系。它的客观性表现在：价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础；人的需要是受社会实践和历史条件制约的，故选项AC正确。价值的主体性表现之一就是客观事物的某种属性是否具有价值以及具有何种价值要以人的需要为基准，所以排除选项B。发现、利用客体的价值，改造客体实现主体的价值目标，体现了主体的能动创造性。因此，排除选项D。
4．【答案】ABC
【解析】本题考查的知识点是：价值原则和真理原则的区别。
追求真理和取得价值是人类认识活动和实践活动的两大主题。真理原则强调主观符合客观(规律)，价值原则强调客体满足主体的需要(有用性)。价值原则体现了主体性，真理原则体现了客体性；价值原则体现了人活动的目的性，真理原则体教育学考研辅 导现了人活动的客观制约性；价值原则体现了社会活动的多样性，真理原则体现了社会活动的统一性。选项D本身错误，价值和真理原则都具有历史性。本题的正确答案为选项ABC。
相关关键词： 真理与价值的辩证关系
