民族民间音乐在幼儿园音乐活动中的应用
时间：2023-01-06 13:45:08 来源：天一资源网 本文已影响 人 
赵艳霞
摘要：民间音乐具有着鲜明生动、朴实淳厚的特点，更是与人们的生活生产息息相关。将其应用在幼儿园音乐教育中，是时代发展的必然趋势，是提高幼儿教学质量的关键，更是促使幼儿全面发展的有力举措。
因此在实际教学中，就需要不断拓宽内容，创新教学方法，增强幼儿体验与实践。
关键词：民族民间音乐;幼儿园;音乐教学
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验”、“带领幼儿参观或共同参与传统民间艺术”。我国是一个多民族国家，各个民族有着自己独特的音乐形式，在民间音乐中蕴含大量的民族特色，民族民间音乐作为传统文化的重要组成部分，值得我们每一个人珍惜、传承。在幼儿园，对幼儿进行民族民间音乐教育，能够帮助幼儿在潜移默化中逐渐了解我国幅员辽阔不同民族音乐及民族的特点，进而培养幼儿的民族情感。
一、幼儿园开展民族民间音乐教学的应用价值
1、幼儿园阶段正是幼儿身心成长发育的初级阶段，也是幼儿良好品格与素质形成的关键期，民族民间音乐的应用，既可以起到熏陶与感染作用，促使幼儿对民间音乐产生浓厚兴趣;又可以将舞蹈与歌曲紧密结合，增强幼儿的体质，锻炼幼儿的身体协调能力。
2、音乐教学能培养幼儿的审美能力、想象力与创造力，从而对生活、自然产生热爱之情。民间音乐是千百年来，人们的日常生活生产中积淀的精华，体现了广大民众的精神品质、审美观念、生活情趣。将其应用到幼儿音乐教育中，就可以带领幼儿用心去感受，用实际行动去发现与体验，去感受生活与自然的美好，发展幼儿的想象与创造力。
3、民族民间音乐蕴含大量的民族特色，幼儿园开展民族民间音乐教育活动，有利于幼儿积累民族的音乐语言，旋律音调，感受民族民间音乐的魅力，更是对民族民间音乐的传承，是其受益终生的宝贵财富。
4、传统民间艺术，也是中华民族传统文化的重要组成部分。开展民族民间音乐教育活动，能够培养幼儿的民族情感，让幼儿了解到更多优秀的传统文化，有利于幼儿的全面发展。
二、幼儿园开展民族民间音乐教学的有效策略
1、教学内容的选择
首先，幼儿由于年龄较小，学习经验较少，思想能力等还处于发展阶段，因此就需要基于幼儿年龄特征，选择幼儿感兴趣、形象直观、生活化、贴近幼儿生活及发展水平的，艺术性与趣味性相结合的民族民间音乐作品。如《小老鼠上灯台》，生动的形象、琅琅上口的内容，才能激发幼儿兴趣，促使幼儿积极踊跃参与，提高音乐教学效果。
其次，教师要根据幼儿的兴趣爱好，选择相应的民间音乐。比如在游戏活动中，或者日常教学中，教师都要密切观察幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的实际需求，选择不同的乐曲。比如，幼儿对乐器感兴趣，教师就可以选择以乐器表演为主导的民间音乐，包括唢呐、二胡的演奏;幼儿对戏曲与舞蹈感兴趣，就可以选择戏曲音乐与舞蹈音乐，满足幼儿的实际需求，促使幼儿积极踊跃参与。最后，选择经典性、传承性的民间音乐，将我国民间艺术传承与发扬光大。比如京剧、黄梅戏等等，都是较为经典的民间音乐，教师可以结合当地的地域特色，进行合理选择，实现技术与艺术的完美融合，激发幼儿的学习欲望。
2、教学目标的设定
教学目标是教学工作开展的前提与基础，因此幼儿教师还要根据幼儿的年龄特征，制定科学合理的教学目标。
（1）3-4岁幼儿，感知民族民间音乐作品特色，喜欢民间音乐，初步了解民间歌曲、舞蹈内容，并且敢于自我表现与实践。
（2）4-5岁幼儿，了解各民族简单的风俗习惯和民族特点，能够形象感受民间音乐的旋律与节奏，在互动交流、表演实践中，初步感知民间音乐的内容与舞蹈动作。
（3）5-6岁幼儿，学唱优秀民族民间音乐的主题乐句或樂段。愿意模仿、学跳民族舞蹈，能尝试用简单的节奏乐器为民族民间音乐伴奏等。
3、教学方法的选择
在民族民间音乐教学活动中，创设与教学内容相适应的教学环境，在活动室播放民族民间音乐，营造具有民族性特点的教学环境。同时，利用家长资源收集相关信息，让幼儿对所学内容有一定的了解，做好教学前的准备。
教师在教学活动中可采用故事法、图示法、图形节奏综合法、声势律动教学法等，还可以借助现代多媒体设备，进行直观、形象、趣味演示，以画面、视频、声音等方式，将民间音乐展现出来，激发幼儿兴趣，增强幼儿的感知与体验。
三、在一日生活和游戏中渗透民族民间音乐教育。
在一日生活各环节和游戏过程中有机融入民族民间音乐，充分发挥民族民间音乐作品的教育价值，更好地传承中华民族优秀的民族文化。如：进行民间游戏《拔萝卜》时，结合劳动号子《加油干》开展;进行美术活动《画脸谱》时，可以播放京剧《戏说脸谱》。表演区可以播放新疆特色的音乐《美丽的小姑娘辫子长》，让幼儿表演新疆舞蹈。幼儿进行剪纸活动时，可以播放河北民歌《剪窗花》、欣赏舞蹈《剪纸姑娘》等。
四、以游戏化教学方式加强幼儿对民族民间音乐的理解。
游戏是幼儿学习的最好方法途径，其不仅能够加强幼儿的学习积极性，还能提升幼儿的参与度、理解度，为民间民族音乐的学习带来更好的学习效果。幼儿的民族音乐教育中，游戏就是为了促进教学目标的实现，真正的让孩子们能够在玩耍中学习，学习中玩耍，释放天性的同时对他们进行音乐教育，促进他们健康茁壮的成长。
教师在教学过程中要将游戏与教学有机结合起来，促使幼儿在参与、实践、体验中，获取相应的知识、技能与经验，从而喜欢上民间音乐。只游戏不教学对孩子们来说是没有意义的，只教学不游戏对孩子们来说是没有学习兴趣的。将民间音乐与游戏活动完美融合，可以让幼儿在游戏活动中获取学习经验，增强对音乐的感知、想象、表演、体验，了解歌曲与舞蹈的内容、思想、情感，发展幼儿的综合素质。例如：在对幼儿进行音乐节奏和韵律方面的训练时，可以让孩子们通过拍手、跺脚、弹舌等方式跟随音乐的节奏律动，这样一个简单的小游戏，既符合孩子们爱动的特性，又增加了学习的趣味性，达到了教学的目的。
民族民间音乐是我国的文化瑰宝，是提升幼儿的爱国情怀的重要渠道，教师在教学过程中要根据孩子的年龄特点和认知水平去适当的调整教学方法，确保教学的严谨性和科学性，让每一位孩子感受音乐的魅力，在民间民族音乐中发现并传承我国的优秀传统文化，加强民族认同感与自豪感。民族的就是世界的，我们中华民族的文化自信从幼儿园起航！
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》.
[2]付炜炜.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].艺术教育，2018.
[3]李玲.学前民族音乐教育开展的价值、内容及对策探析[ J ].黄河之声，2018.
[4]黄少芸，袁泽月.幼儿园音乐教育中民族民间音乐应用研究[J].西北成人教育学院学报，2021（03）：78-79.
[5]万媛媛.幼儿园音乐教育中民族民间音乐运用的策略思考[J].国际公关，2020（07）：71-72.
猜你喜欢 民族民间音乐音乐教学幼儿园 爱“上”幼儿园动漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14如何在中学开展民族民间音乐教学的探讨新课程·中学(2017年2期)2017-03-28初中音乐教学中学生创新能力培养的探究知音励志·社科版(2016年8期)2016-11-05浅谈新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的应用人间(2016年26期)2016-11-03音乐教学中信息技术的应用浅析考试周刊(2016年79期)2016-10-13中等专业学校音乐欣赏教学研究成才之路(2016年26期)2016-10-08中学音乐教育与民族民间音乐整合探究文科爱好者·教育教学版(2016年1期)2016-09-23如何将民族民间音乐融入学校音乐课堂探究戏剧之家(2016年12期)2016-06-30高校钢琴教学之民族民间音乐探究戏剧之家(2016年9期)2016-06-04想念幼儿园少年文艺·开心阅读作文(2014年12期)2014-12-13 相关关键词： 小放驴音乐课教案及反思 八年级音乐小放驴教案 小班音乐教案反思 小螺号音乐教案及反思 小螺号音乐教学反思
