英语优势学科50字_传统文化与师德新论讲座心得体会
时间:2020-08-14 16:21:34 来源:天一资源网 本文已影响 人
《传统文化与师德新论》讲座心得体会
xx 年12 月 5 日,我有幸参加了 xx 市十二五第一批骨干教师培
训。
并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于
《传统文化与师德新论 ——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报
告。
深受启发,受益匪浅。
马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述,给了
我很多指导、引领和启发,使我进一步开拓了视野,更新了观念。
马老师从当前传统文化现象谈起。
并从以下切入点进行详尽分析: 1.认识现代教育之特点是开放而
非封闭的。
因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向
世界、面向未来三个面向转身; 2.鼓励教师自由发展、自我提升,倡
导依靠岗位实现个人价值和利益最大化; 3.尊重、关爱教师而非强化
约束和控制。
4.帮助教师享受职业乐趣而非增加职业和心理压力。
5.帮助教师塑造师道尊严而非销蚀和诋毁师道尊严。
6.帮助教师实现家庭文化的传承和提升。
马老师的报告中,着重强调的六个方面的问题,目的是要求教师
要认真把握现代教育的基本特点。
要认清人的发展关键,在教育实践中,应当努力使个性化教育要
成为现代教育的核心理念,并通过学生教育之成功重塑自身师德建设
与师道尊严。
马老师的讲座,让我感同身受。
现从下列三个方面谈谈我的体会:一、从传统文化中认清当前教
育的弊端纵观中国传统文化发展,教育在培养模式上采用小班化,个
别化教育,并在教育中注重学生个性与创造性培养。
例如孔子在教育两个不同学生时针对同一问题给出的不同答案,
不仅说明个性培养之重要,更强调了学生的创造性思维发展。
而在反思现行教育的时候,我们发现我们的学校培养出来的学生
常常高分低能,作文千篇一律,缺乏创造性。
他们甚至象流水线上生产出来的规格统一的产品,缺乏自己独特
的个性。
究其原因,是工业化大生产的模式被引进到教育中,学校成了智
慧的工场,而学生则成了批量生产、规格统一的标准件,教师则成了
机械操作的教书匠。
学生缺乏创新精神与我们长期以知识和分数为中心的教育模式和
高考指挥棒有直接关系。
在多年的教学实践中,我们过分重视知识的重要性而忽视了创造
精神的培育。
传统的教学模式是上课老师讲知识,下课学生背知识,考试考知
识。
我国现在通行的排名次方法正是不能正确对待这种差异的表现。
其实,大量现实现象表明,学业成绩落后的学生不一定就是差学
生。
每个学生的先天禀赋和后天环境不一样,有的学生成绩不好,但
是他努力了,也确实进步了,或者是他在其他方面有了发展,这样的学生应该算好学生(虽然他对老师本人的教学评价确实没有好处)。
我们只能尽力促进学生全面发展,而不是让学生全面完美 (根本不
可能)。
因此,作为教师,务必应当成为教育智者,教育的行家里手。
切不可在教育中出现病人不吃药,非病者反就医之乱象。
我们应当在教育中着力培养学生个性与创造性。
二、与时俱进,实事求是,正确认识师道自悟与师道尊严马老师
在报告中指出:当前的教育一方面正在被人们政治化、另一方面只重
规范教师行为而不重教师发展。
教师节来临,整个社会好像突然发现,自己还都是老师教过的学
生,鲜花、掌声、恭维,扑面而来,叫我们这些教书匠们受宠若惊。
不过,9 月 8 日《中国青年报》一则报道,在某种程度上表达出
教师们的真实想法。
这则新闻的标题是:《教师节,老师们更希望社会以维护师道尊
严作为节日礼物》。
这种节日效应正是一种政治主义。
在人们心中,教师应当是不食人间烟火的完神。
为了让教师成为完神,诸如名角可以收钱,名师不可提薪之思潮
随之而来。
这一现象不但违背了社会公平和市场规律,而且严重挫伤了教师
的工作积极性。
同样是劳动,同样是职业,为什么出现截然不同的要求?所以,
相对于提高教师待遇,如何维护教师的尊严可能更为教育从业人员所
看重。
毕竟,这是一份特殊的职业,教师并非如推销洋葱、白菜一样是
知识销售员,教书、育人在某种程度上是教育无法短缺的两个车轮,
而对于教师如我,也许育人常常比教书更为重要。
有这样的一个例子:一位大学教授与一位成绩优秀的毕业生聊
天,谈到大学四年的教育,她说,所学知识已经全忘,所受教育感觉
最重要在于世界观和理解问题的方法。
对这个学生的说法,这位教授深以为然,他不由感叹:一个没有
尊严的老师,如何谈得上育人二字呢?
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