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  • 英语教师个人工作总结

    时间:2021-01-20 18:07:42 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    学生学以致用,师生、同学之间互相交流,尽量用英语,回到家中向父母表示问候用英语,使学生在日常生活中巩固所学,培养预感,提高口语表达能力。下面是豆花问答网为大家整理的英语教师个人总结资料,提供参考,欢迎你的阅读。

    英语教师个人总结一

    (一)学情分析:

    四年级共43人,

    经过一年多的学习,学生对英语产生了浓厚的兴趣,但也存在着不足。

    四年级应培养学生初步书写的能力了,应该加强训练。此外,学习在学习中存在只愿学单词而不愿学对话的现象,学生很愿意表演,但不能被困难吓倒,要认真钻研,好学多问!

    这一年,个别学生缺乏经验,学习方法上存在被动接受教师传授的现象,主动探究和合作能力较差,上课小组讨论成个别学生发言堂,上课“打电话”打断他人思维等现象,严重制约着课堂正常教学的进行。

    学生对英语有着浓厚的兴趣,但也存在不足。四年级学生很愿意表演,但不能让困难吓倒,要认真钻研,好学多问。

    四年级学生要求达到一级英语水平,建立起学习英语的自信心,对学习英语充满兴趣,有一定的语感和良好的语调基础;形成初步用英语进行简单交流的能力,为进一步学习打下基础。

    与此相比,学生还相差甚远,但只要肯下功夫,相信世上无难事,在学习方法方面要虚心好学,多探究。

    英语学习是学生在自然或有指导的环境里学习一种非母语语言的下意识或有意识的习得过程,小学三年级的学生缺少经验,引导学生采取正确的学习方法便会取得事半功倍的效果,在开始阶段可以鼓励学生采用背记和模仿的方法,并帮助他们在使用公式化话语的同时,逐步使用创造性话语,鼓励他们运用合适的母语规则,来理解目标语言规则,尽快建立不断完善他们的“中间语言”体系,使之向目标语言靠近。(二)教材分析:

    义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图,设置新颖活泼,生动有趣。本册书共有6个单元,2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共13页,复习单元为6页比低年级课本多了一个Task Time,另外Culture改为Good to know,歌曲较原先少了一首。

    第三册内容安排:

    (三)教法要求:

    结合四年级学生的年龄特征和心理特点,设计自然真实情景,融合会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中,教师的、角色既是导演,又是演员。可分以下形式:

    a、语言的示范性表演; b、语言的巩固性表演;

    c、发展语言技能的创造性表达;

    学生用书的单词,都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词,融

    词汇与会话教学中。

    a、求做到在旧语言中学新词,以旧引新; b、开展游戏活动,丰富课堂教学; c、设计生动活泼的交际性游戏。

    充分发挥TPR活动的优势,巧用分解法等法, 示范教学单词的发音。(四)教学措施:

    a、持英语教育在日常生活中的渗透,要求

    学生学以致用,师生、同学之间互相交流,尽量用英语,回到家中向父母表示问候用英语,使学生在日常生活中巩固所学,培养预感,提高口语表达能力;

    b、坚持英语在校园环境中的渗透,开设英语角,

    刊发英语小知识、小幽默并定期实施;

    c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动,如:英语诗歌朗诵

    比赛、英语小剧目表演赛等,激发学生学习的兴趣;

    d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段,创设情景,对此词汇进行适当扩充,让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。

    英语教师个人总结二

    通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。下面,小编为大家分享小学四年级上册英语教学计划,希望对大家有所帮助!

    一、指导思想

    全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

    二、小学英语教学的任务

    基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

    三、课程标准对本学段的要求(一级目标)

    (一)总体目标

    对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

    (二)语言技能一级目标

    听做:

    1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

    2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

    3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;

    4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

    说唱:

    1、能根据录音模仿说英语;

    2、能相互致以简单的问候;

    3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;

    4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;

    5、能够根据表演猜测意思、说词语,

    6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;

    7、能根据图、文说出单词或短句。

    玩演:

    1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

    2、能做简单的角色表演;

    3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。

    读写:

    1、能看图识字;

    2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

    3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

    4、能正确书写字母和单词。

    视听:

    1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;

    2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

    四、教材简析

    本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

    本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

    五、全册教学总目标

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

    7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

    8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    六、教材重点难点

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    七、学生知识能力习惯态度分析

    四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。(请各班老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。)

    八、主要教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    英语教师个人总结三

    四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识,培养他们学习的兴趣。计划如下:

    一.学情分析

    学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。

    二、教学目的任务

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

    7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

    8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    三、教材重点难点

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    四、教学工作

    1、教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。

    2、注重培养孩子的英语学习兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。

    3、培养学生良好的学习习惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。

    五、主要措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    六、作业

    四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。

    本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

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    范文一:

    2016年3至7月份,对我来说是个特殊时期,也是我人生第一次的身份转变由一向吸取知识的学生转变为一名传授知识的实习教师。虽然截止目前我

    的教学工作不是很长时间,但是我尝到了这份工作前前后后的点滴,并且我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。!一学期的实习教育教学工作在这里将告以段落,这当中有欢笑,有泪水,有波折,有矛盾,但我一一克服,顺利完成半年的实习工作,现将本学期以来的工作总结如下“

    (一)教学工作

    关于教育教学方面,我想从以下几方面简单的谈一谈:

    1、教研

    这学期的英语教研讨论、研究的如火如荼。印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进行单词教学”,“英语早课设置”等教研,对我之后的课堂教学提供了很大的帮助。也对我校英语学习氛围的形成起到很大促进作用。

    2、备课

    我的指导老师王玉栋老师一直倡导教师从不打无准备之仗。这句话从一开始我就深记心中,所以备好课的前提。在备课方面我的确学到了不少,备教材、

    备学生、备方法,备课堂组织,编写适用于师生共用的导学稿,我都能做的很好。

    3、教课

    我的英语课堂紧张,严肃同时又活泼,生动。总的来说我的英语课堂,也就像崔校长所说的,老师尽量不讲太多,把课堂真正还给学生,让学生自主学习,同桌读,小组读,小组比赛等等,来激发学生的兴趣。另一个课堂上的重要环节组织性教学,我在这方面主要增加课堂密度,保持较快的课堂节奏,很好的防止学生的精力流失,这也是我这学期很大的收获。英语是语言,课堂效果之外,我还让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    4、听、评课这一学期,崔校长及英语组廉校长对我进行了三次听评课,廉校长还在我日常教学中给我很多

    次指导与表扬鼓励,使我的业务水平飞速提高。每位教师都有自己独特的讲课方式,我经常听其他老师的课,让我学到不少东西,比如,高建华老师习惯多鼓励,多表扬学生,时刻让学生保持上进心,给予他们肯定,这就很值得我去学习。5.辅导

    做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。尤其注意早自习及早课的英语听读情况,为此我为学生制作了课外英语听读情况记录表

    课外英语听读情况记录表姓名_______班级_______第________周星期时间听读内容自评MiWan意见星级指数周一周二周三周四周五

    (二)班主任工作总结

    实习期间,我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体,在我看来他

    们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任,我充分尊重学生的个性,热爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,相信每一个孩子都是未来的栋梁之材,做到有教无类。

    (一)班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树,大爱无疆”主题班会,也带领七年三班开展“感恩”主题活动,让学生们知道,要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上,一起做剪纸贴花,还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语,我们共同参与带来的是我们的凝聚力!

    (二)班级管理班级管理工作中,我力求做到十个点,这也是我在大学中学到的:第

    一、疏堵结合,凝沙成塔;第

    二、内外结合,稳中求进;第

    三、抓放结合,相得益彰;第

    四、抑扬结合,整体推进;第

    五、言传身教,为人师表;第

    六、品学

    兼顾,教书育人;第

    七、身心结合,全面发展;第

    八、宽严结合,科学施爱;第

    九、熏习结合,内化升华;第

    十、家校结合,形成合力

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