勇于担当甘于奉献

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　勇于担当甘于奉献

　——学习12.9师精神有感张随巧

　抗日战争期间，八路军一二九师在刘伯承、邓小平等率领下，临危受命，东渡黄河，挺进太行，进驻涉县，同侵华日军进行了艰苦卓绝的战斗，为抗战胜利作出了卓越贡献，并与邯郸人民结下了血肉深情，形成了“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”的“一二九师精神”。这是老一辈无产阶级革命家崇高精神风范的生动写照，是我们宝贵的政治财富，更是我们邯郸人的骄傲。? 作为一名教育工作者，要深刻理解一二九精神的真谛，明确历史使命，努力为中华民族的伟大复兴做出无于时代和人民的贡献。今天，虽然时代不同了，但是我们依然要学习他们与祖国和人民同呼吸、共命运的精神，把实现个人的人生价值同建设祖国、振兴中华、服务人民紧密地结合在一起，甘于奉献，锐意进取，追求卓越，勇攀高峰。我从事教育工作二十八年，二十八年来一直工作在教学第一线并担任班主任。在工作中也曾遇到过很多困难，是一二九师“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”的精神经常给我很大的启示和鞭策，我也用自己的实际行动践行着12.9师“勇于担当，甘于奉献”的精神。1984年，我刚毕业就担任班主任，那时候年轻心急要强，火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。2010年9月，我又一次担任班主任工作，四（2）班，刚接这个班，就听到不少家长及同事反映该班学生学习习惯不好，学习成绩与其他班差距很大，是一个大家都不愿带的班。我有些犹豫，但“勇于担当、甘于奉献”的“一二九师精神”及自己不服输的性格使自己勇敢地坚持下来。这个班学生问题确实很多，不少单亲家庭学生，十多个学生学习基础太差，大部分学生没有良好的学习习惯和应有的学习能力，行为习惯不好。上课随便下座位，不交作业，随便拿别人东西不还等。面对困难，我没有回避，也不能退缩，了解学生情况，与家长谈心，根据不同情况采取不同措施。关爱学生，尊重学生，运用爱心、责任心、耐心和细心，循循善诱，使学生从一点一滴做起，，并逐步培养浓厚的学习兴趣。在与学生朝夕相处的过程中，我凡事以身作则，为人师表，自尊自律，要求学生做到的自己一定首先做到。为了杜绝学生迟到现象，我每天很早来到学校，站在教室门口迎接学生的到来。学生到齐后及时安排早读，并逐渐形成规律，使学生每天到校后知道该干什么，学习、休息有条不紊。经过努力，楼道里打闹、乱跑的现象越来越少。为了营造良好的学习气氛，我每个学期初都要精心布置教室，制定班训班规，在教室办学习园地，成立学习小组，使同学们在学习上你追我赶，学习气氛越来越浓厚。为了杜绝不完成作业的现象，我们每天及时发校讯通，每天的作业及时讲，及时收，并每次批改给作业进行打分，激发孩子们学习的积极性。经过一年多的努力，班级面貌有较大的改善，从中我也体会到了战胜困难的喜悦。在教学上，更是发扬12.9师“勇于担当，甘于奉献”的精神，二十多年来一直工作在教学第一线，服从分配，哪里困难就到哪里去，认真工作，教风扎实。钻研业务，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用体，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。尝试新课堂教学和三自主教学，以学生为主体，自主教学，自主创新。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观三维目标相结合，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的习惯，为学生终身学习打好基础。认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。希望在以后的工作中我们应该珍惜无数先辈用鲜血换来的胜利果实，时刻铭记，为我们生在这个伟大的国家而倍感光荣；我们更应该时刻牢记以爱国主义为核心的民族精神，把爱国热情转化为学习、工作的动力，转化为创新的动力，转化为建设祖国的动力，为中华民族的伟大复兴而共同奋斗。

　2012年4月10日星期二

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