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    [校本研修工作计划及三年规划] 校本研修工作总结

    时间:2020-07-16 08:17:34 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

     校本研修工作计划及三年规划

     为了造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳 步实施新课程改革。结合我校实际制定校本研修工作计划。校本研修工作将以 学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系 实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔 的学习空间。

     一、 工作思路:

     “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为 先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为 重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要 形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师 为目的,全面提高教师队伍的综合素质。二、 工作目标

     通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教 育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教 育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教 师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要, 积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教 学质量奠定良好的基础。三、 工作要点

     我校校本研修仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教 学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出 发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师 教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定 规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论 与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的宵年骨十 教师。同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格 和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。1、 师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告 为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,立志献身教育, 为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进 的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自 己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、 责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人帅表,做学生的梏模、社会的表率。2、 新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要 求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师 开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及 相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情 况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

     3、 教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容, 对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有 针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信 息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点 采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高 的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。4、 现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信 息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练 掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师 运用先进的教学手段创设环境。组织宵年教师学习网络知识,学习多媒体课件 制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空 问,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、 教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结 合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的 研修。本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科 研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴 学习提炼中……。四、研修方式与活动

     1、 自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教 育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。2、 网络研修:结合教育热点和教学实际,充分应用网络媒体,以中国教 师研修网为载体,认真组织大家学习,完成校本研修与网路整合培训项目。3、 小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、 研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新 的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、 教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研 组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

     五、 保障措施:

     1、 组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具 体抓的校本研修的管理网络。2、 制度到位。学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、听课评课制 度、帅徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动 质量。3、 学分到位。校本研修内容都将纳入学校教师考核管理中。

     5、 实行激励机制,推进校本培训健康发展。把校本培训纳入教师考核范 围,实行教师培训与年度考核挂钩制度。六、 分项目标及工作措施

     (一)帅资队伍培训

     总目标:加强教师职业道德教育,落实教师梯队建设制度,建立高层次校 本研修制度。引导教师积极进行自我发展规划设计,争创校本培训示范学校。(2015.9-2016.7 )目标:

     建立以教导处、教研组长和课题组长组成的新型教科研队伍;建立健全教 科研考核评价、管理制度,研究制定学校教科研管理模式方案;有一定的教科研经费

     目

     项 ,, ,

     工 作 措 施

     1 确正3—5名中宵年教师作为重点培养对象,二年一个周期,促 Z快速成长。

     2 落实教师外出学习培训返校交流制度,利用网络分享交流信息。

     3 本学年为优秀教师搭建交流展示的平台,执教研究课、上好观摩 部,提高教师知名度。

     4 本学年E校级学科带头人1名,县级以上学科带头人、骨干教

     航等各类名师1人。

     5 本学年能有教师在学区、县级、市级及以上教师业务、技能竞赛

     中获奖

     C 本学g县级立项或获奖课题5人次。"级立研1人次

     6

     7 积极鼓励教师撰写、发表论文等,每年教师的论文2篇在市级或

     以上获奖、发表。

     8 学校积极开展教研组活动活动。

     (2016.9-2017.7 )目标:

     健全教科研管理模式,提高课题研究的层次性,创造具有推广意义的教科 研成果;有较全面可行的教科研考核评价制度、 培训制度;教研队伍构成合理, 有较强的科研能力。目

     工 作 措 施

     确正3—5名中宵年教师作为重点培养对象,二年一个周期,促

     1

     其快速成长。

     落实教师外出学习培训返校交流制度,利用网络分享交流信息。

     本学年选派2—4名优秀教师到外地学习经验或参加局层次的观摩研 讨会。

     3 本学年年为优秀教师搭建到学区、"流展示的平■台,执教研究

     弘、上好观摩课,提高教师知名度。

     4 本学年E校级学科带头人2名,区级以上学科带头人、骨干教

     如等各类名师1人。

     本学年能有教师在学区、县市级及以上教师业务、技能竞赛中获 展1人次。

     6 本学g县级市级及以上立项或获奖课题 2人次。

     7 积极鼓励教师撰写、发表论文等,每年教师的论文3篇在市级或

     以上获奖、发表。

     8 学校积极开展教研组活动活动。

     (2017.8-2018.7 )目标:

     形成完善的学校教育科研管理模式;教育科研考核评定制度完善,教研队 伍强健,构成合理的科研网络系统;教科研课题具有层次性和范围性特点,教 科研成果丰厚且形式多样。I

     目

     项工 作 措 施

     确正3—5名中宵年教师作为重点培养对象,二年一个周期,促

     1

     其快速成长。

     落实教师外出学习培训返校交流制度,利用网络分享交流信息。

     本学年选派2—4名优秀教师到外地学习经验或参加局层次的观摩研 讨会。

     3 本学年年为优秀教师搭建到学区、"流展示的平■台,执教研究

     那、上好观摩课,提高教师知名度。

     4 本学年E校级学科带头人3名,县级以上学科带头人、骨干教

     师等各类名师3人。

     本学年能有教师在学区、县级或市级教师业务、技能竞赛中获奖 3人次。

     C 本学级及以上立项或获奖课题 3人次。

     6

     _ 积极鼓励教师撰写、发表论文等,每年教师的论文4篇在市级或

     以上获奖、发表。

     8 学校积极开展教研组活动活动。

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