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    【小学剪纸特色校申报材料】

    时间:2020-08-09 16:28:45 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

     特色学校创建方案

     一、特色学校创建背景:

     我校的《趣味剪纸》课程始于2004年9月。当时,我校的周晓军老师对剪纸艺术特别爱好,也多次参加各级各类比赛;周老师到我校后,向部分学生展示剪纸作品,学生的喜爱度极高。我校特色学校建设开发小组在广泛调研的基础上,决定推出《趣味剪纸》这一特色学校建设。经过一学期的适用,效果非常明显。我校师生的剪纸作品不断在县局组织的活动中获奖,学生也在剪纸活动中收到各方面教育,动手动脑能力不断增强。这更坚定了我校开发这一特色学校建设的信心,两年来,我校把剪纸这一特色学校建设不断做大做强,课程开发与教学日趋完善。

     二、特色学校开发总体目标:

     根据需要评估及结合学校自身优势,经学校课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段特色学校建设的总体目标为:

     1、使全体教师了解新课程改革背景,知晓新课程的新理念、新目标、新结构、新功能及新的课堂评价,尽快适应新课程的教学工作。帮助教师确立现代教育理念,并自觉内化为教育教学的实践行为,积累实践经验,并使之上升到理性高度,提高理性思维的能力并养成习惯。

     2、使教师具有较高的教育科研素养,掌握教育科研方法,提高教师积极自主地开展教学改革和教学研究的能力。

     3、使每位教师都具有指导开展综合实践活动的能力和开发1—2门特色学校建设的能力。

      4、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。

      5、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

     6、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,适应社会。

     三、特色学校建设具体内容:

     1、了解剪纸在我国的发展历史和地位。

     2、整合传统民间剪纸艺术与小学美术教育。

     3、进行剪纸的进行灵活多样、富有实效的方法指导。

     4、优秀剪纸作品的欣赏与借鉴。

     四、特色学校的组织与实施:

     (一)建立领导机构:特色学校开发小组

     ? 组 长:董来

     副组长:张生

     成 员:周晓军、姚伟、黄东娥、周红艳、王震、王秀菊、郭淑杰

     (二)前期论证:

      1、利用现有资源,征集教师意见,确定特色学校建设的具体内容。

      2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否意愿。

     (三)制定特色学校的实施计划:

     1、选择什么样的内容来自编或选编特色学校建设的教材;

     2、怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源;

     3、在课程上如何设置等问题,然后是课程实施预设:涉及课程实施方法、如何组织教学,一周的课时安排,场地的安排、人数的要求等内容。

     4、如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式、评价内容等。

     (四)、保障措施:

     (1)领导管理:

     ①校长是第一责任人,是身体力行者。也是特色学校建设开发的总设计师,策划制定《特色学校建设开发总方案》。并发动全体教师积极参与特色学校建设的开发和实施,督促和评价特色学校建设的开发。

     ②校长按计划保证特色学校建设开发研究经费到位,供购买资材,派教师外出学习培训,请专家讲课及开展特色学校建设的开发、研讨活动,保证建设工作的顺利进行。

     (2)教研组管理:

     教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一,它在校长领导下负责组织开展特色学校建设开发的全部工作。

     ①组织好成员教师学习特色学校建设开发的理论知识,明确本课程开发的目的、任务,制定切实可行的具体方案以及课程实施计划,并严格执行。

     ②积极开展特色学校建设的研发活动,能根据学生的实际和课程的特点,制定教学大纲进行自编或改编校本教材,加强集体备课,制作教学用具,达到资源优化和共享。

     ③组织本课程开发的小组成员积极参与省级、市级、校级的课程题研究,把子课题贯彻落实到每一堂课、每一次课程研讨活动中,及时记录课后反思,教学案例、体会等第一手原始资料。

     另外,学校要做好监控、测评。参与听、评课的指导,调控特色学校建设实施情况,总结经验,解决问题。

      (五)课时安排:特色学校建设每周1课时

     五、特色学校建设的评价:

     为了确保特色学校建设开发的合理性,促进教师专业发展,张扬学生个性,形成学校特色,我们对特色学校建设进行评价,主要从几个方面进行:

     (1)对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定,包括:教学准备、教学方式、教学态度等方面评价,这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主,同时重视学生、家长、教师同行,校长对教师评价、方法有调查问卷、课堂记录、案例评析。

     (2)对教师专业素质的评价。我们建立了教师业务考核制度。通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案。每学期评选出孩子们心目中“最喜欢的艺术老师” 。

     (3)对学生成长的评价。

     特色学校建设不采用书面方式的考试或考查,我们特别注重学生个性和特长的发展,关注学生对特色学校建设的学习过程,强调评价主体的多元化。

     六、特色学校建设的教学管理 :

     1、任课教师认真备好每一节课,按步实施,学校领导和课题小组成员随机听课,随时测评。

      2、教师必须有计划、有进度、有教案,有学生考勤记录。

      3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

      4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

      5、任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。

     七、特色学校建设开发预期成果:

     1、成立由校长统帅,教研组为主的特色学校建设开发研究小组,制定特色学校建设开发实施计划,并落实专人负责,职责分明。

      2、学生的综合活动能力不断增强,培养出一批具有特长的优秀学生,参与上级比赛为学校获得荣誉。

     3、特色学校建设教材的编写经验不断丰富,设计越来越精美,深受学生的好评。

     4、结合特色学校建设开展丰富多彩的活动,围绕大型庆典活动,推出了系列剪纸作品展评活动,受到新闻媒体、社会各界人士和各级领导高度关注。

     八、特色学校建设的长远规划:

     特色学校建设促进了学生的个性发展,提升了教师实施素质教育的能力,切实提高了教育质量,形成了学校鲜明的办学特色,课程改革的效果已开始显现:

     1、课程开发的关键因素是教师,“摸着石子过河”,没有现成的供学校自身课程开发的模板。因此,在实践中只有发现问题,及时反馈,调整方向,不断充实内容,改进形式,从而提升教师课程开发的能力,特色学校建设开发才会出现生机。

     2、学校在财物上给予保证,每学期要调拨专项活动经费,通过各种渠道筹集活动经费。

     3、教师素质是特色学校建设成败的关键。教师的知识、技能、能力要不断适应特色学校建设的需要。

     申报特色介绍

     青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学 2009年

     从2004年起,我校的剪纸艺术经历了近五个年头。在这四年多的时间里,我校的剪纸从无到有,从简单制作到规模化、精细化发展,一步步走向成熟。现在,我校呈现出的是师生人人会剪纸、班级个个有特色、学校年年有新意的浓浓的艺术创作氛围。

     我校的剪纸艺术一开始只是周晓军老师一人指导、不到十名同学参与的局面。偶尔一次,学校推出一版“师生剪纸作品欣赏”,吸引了我校师生的眼球。教师和学生对该作品赞不绝口,人人跃跃欲试。我校的董校长、张主任抓住这一有利时机,在全校掀起了剪纸的热潮,并把《趣味剪纸》作为校本课程推广,课表上有安排,辅导教师专业到位。从此,我校的剪纸创作正式起步。从开始的零星制作,到后来的主题性创作,再到后来的系列化规模性创作,我校的剪纸艺术正在茁壮成长。

     剪纸艺术从表面上看,似乎就是传承中华传统艺术。其实不然,我校在剪纸活动不断发展的过程中,也收获了更多的成功与欢乐。

     外行人看,剪纸时一把剪刀、一张纸就万事具备了。事实并不如此,做一幅作品,需要设计图案,需要掌握剪、刻的多种方法和技巧,需要有审美的视觉和素养,而且在制作过程中,要有耐心和毅力,这就需要制作者要有多方面的素质。因此,我校在引导学生制作剪纸的过程中,为提高学生的综合素质提供了保障。

     在“神州六号”载人飞船顺利升空之际,我校以“遨游太空”为主题,在全校掀起了轰轰烈烈的剪纸活动。全校师生制作的剪纸从飞船发射的全过程到中国人的航天历程,从古代探索宇宙的科学家到当代为航天事业做出贡献的建设者,一幅幅精美的图案,一个个鲜活的人物,重现了历史,印证了中国人的航天壮举。此次活动,师生制作长5米、宽2米的展牌一块,大、中、小型剪纸作品三百余件。当青龙电视台的记者来到本校时,对我校的剪纸活动啧啧称赞,当即录制了节目,回去后在《青龙新闻》中予以报道,并上报秦皇岛电视台,再《秦皇岛新闻》中播出。

     2008年是不平凡的一年,第29届奥林匹克运动会在我国的首都北京举行,我国的“嫦娥一号”探月卫星成功发射,我校怎能错过这个千载难逢的好机会。仅这一年,我校就推出了两次大型的剪纸活动。

     为了弘扬奥林匹克精神,表达山村孩子对奥运会的祝福,2008年上半年,我校就制定了详细的剪纸活动规划。规划以“向往奥运、祝福奥运”为主题,制作了“奥运会火炬传递路线图”、“参与火炬传递国家的标志性建筑”、“历届奥运冠军”等作品一千多幅。制作大型剪纸板(长三米,宽两米)20多张,总长60多米;制作展牌(长2米、宽1.5米)5块。作品向人们展示了中华古典体育项目的风采、北京奥运会圣火的采集和传递全过程、中华体育健儿的赛场风姿和北京奥运会吉祥物福娃的各种动作及表情,使一场场空前的体育盛况跃然纸上,溢于小小的刻刀之间。青龙电视台的记者听到这一消息,立即派出四人组成的记者团来我校进行专题采访和报道。由于此次活动教育性强,准备充分,《青龙时讯》、秦皇岛电视台、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》相继予以报道,使我校的知名度不断提升。

     “嫦娥一号”探月卫星的成功发射是中国航天史上的又一壮举,我校适时组织了系列剪纸活动。从古人嫦娥奔月的美好传说,到“嫦娥一号”卫星的研制、发射及作用,让全校师生了解了探索宇宙奥秘的艰辛,体会到航天的重大意义,给我校师生上了生动的一课。

     “弘扬中华经典,传承中华美德”,为了营造浓厚的校园文化,对学生进行中华传统美德教育,本年度我校以“三字经”、“弟子规”等为范本,在全校掀起寓教育性、艺术性为一体的大型系列剪纸活动。一块块图文并茂的展牌,一幅幅栩栩如生的作品,向全校师生张显着环境育人的魅力。

     去年“五一”,秦皇岛燕山大学的几名大学生来我校支教时,被我校浓浓的剪纸氛围深深地感染了。回去后,向学校领导作了汇报。经过半年多的奔走,在燕山大学掀起了为娄丈子中心小学义卖剪纸活动。前几天,燕山大学的校长和学生代表来到我校,带走学生作品两千多幅,准备向师生推荐。我校的剪纸有望为学校带来经济效益。

     如今的娄丈子中心小学,剪纸已成为一种风气,一种时尚,一种需要。校园的墙壁文化建设,教室、专用教室的环境布置,无一不体现着剪纸的特色和魅力。

     虽然我校在剪纸活动中取得了一定的成绩,但我们远远没有满足。下一步我们准备派人走出去,把外面的能人请进来,学到更多更先进的经验和技巧,在制作上达到更加精细化、系列化、规模化,使我校的剪纸活动再上一个新台阶。

     特色学校创建自查报告

     青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学 2009年6月10日

     我校在上级领导的关怀下,在本校领导的正确领指导下,在全体师生的共同努力下,特色学校创建工作取得了一定的成绩。通过平时的努力和积累,成绩显著。下面是我校针对《秦皇岛市中小学特色学校创建评估标准》作出的自评表:

     序号

     A级指标

     B 级 指 标

     得分

     小计

     一

     创建目标

     (20分)

     办学思想、办学理念和办学目标(好4分,一般2分,较差1——0分)。

     4

     20

     年度规划、长远规划中予以体现(好5分,一般3分,较差2——0分)。

     5

     师生认同,计划和保障措施到位(好7分,一般4分,较差3——0分)。

     7

     师生广泛参与,并有一定的影响力(好4分,一般2分,较差1——0分)。

     4

     二

     创建内容

     (45分)

     领导和教师重视,有教科研立项课题,途径和方法行之有效(好7分,一般4分,较差3——0分)。

     7

     42

     教育教学或研究经验在市级以上有关报刊杂志发表(好6分,一般3分,较差2——0分)。

     6

     作为素质教育内容在学科渗透,有校本课程教材。(好7分,一般4分,较差3——0分)。

     7

     列入计划,开设特色的、可供选择的活动课程,开设选修课,教育资源得到整合。(好6分,一般3分,较差2——0分)

     3

     在校园文化建设和环境建设中突出特色建设内容(好6分,一般3分,较差2——0分)

     6

     建立激励、保障和评价机制。(好6分,一般3分,较差2——0分)

     6

     对教师提出阶段性要求,部分教师特色教育教学有较高的知名度。

     7

     三

     创建效果

     (35分)

     学生潜能、兴趣爱好得到培养,特色活动形式多样,效果好。(好8分,一般5分,较差4——0分)。

     8

     35

     学校经常参加相关竞赛,并能获得一定奖项(好8分,一般5分,较差4——0分)。

     8

     形成个性鲜明、富有特色的校园文化(好7分,一般4分,较差3——0分)。

     7

     特色明显,效果显著,为当地教育部门和学校、师生、家长认可(好7分,一般4分,较差3——0分)。

     7

     学校管理水平高,教育教学全面质量处于同类学校中上等水平(好5分,一般3分,较差2——0分)。

     5

     合 计

      97分

     从上面的自查评价表不难看出,我校的特色学校建设无论是领导管理,还是师生参与都取得了显著的成绩。同时特色学校建设深受各级领导、学生、教师和家长的一致好评。处在课程开发的数量上有些不足、看可供学生选择的活动课程较少外,其他方面我们认为均能达到《评估标准》最优的得分标准。不过我们也一定不断发现问题,进而不断进行改进,也欢迎各级领导对我校的特色学校建设情况多检查、多指导,提出更多合理建议,以便我校在探索中把特色学校建设不断引向深入,取得更优异的成绩。

     校园文化建设设计方案

      青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学 2009年6月10日

     一、背景分析

      校园文化建设是学校精华的积淀,如果建设得好,可以营造一种文明、健康、积极向上的人文教育环境。校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生持续的不断反思,不断超越。传统的校园文化建设虽然在一定程度上对学生起到教育目的,但那些标语、图画不是源于学生的双手和意愿,无法及时更换和创新,久而久之,师生习以为常,很难收到良好的教育效果。我校的校园文化建设以剪纸艺术为特色,让师生亲自参与设计、制作,通过不断的推陈出新,精细化、系列化的剪纸技艺成为我校校园文化建设的一道亮丽风景线。这种校园文化建设让中华民族的传统文化植根校园、植根学生心灵,给学生搭建了施展才华的舞台,实现了学校处处皆文化,时时都育人的建设目标。

     二、校园文化建设总体目标

     我校的校园文化建设紧紧围绕剪纸这一特色,结合教师的自身优势,努力实现环境布置的浅显化、美观化,师生制作的精细化、系列化,文化发展的规模化、特色化,育人功能的经常化、实效化。具体做好以下工作:

     1、针对学校环境建设规划,让剪纸作品美化校园。在美化校园工作中,我校以剪纸为突破口,通过师生的共同努力,达到校园的整洁、美观。同时通过走出去、请进来等方式,鼓励教师深造,不断提高师生的剪纸技艺,实现剪纸作品给每个人美的享受的目标。

     2、充分挖掘剪纸的特色及内涵,让校园无处不凸显剪纸的魅力。在学校的大门口、建筑物的内外墙壁、教室及专用教室等处,布置合理的剪纸作品,实现特色学校的规模。

     3、学校外部墙壁面积比较大的区域,如,山墙、坎墙等处,布置成系列的《弟子规》、《三字经》等以中华经典书籍为题材的大幅剪纸作品。这些作品要达到图文并茂、栩栩如生的艺术效果,让学生在浓浓的传统文化氛围中受到良好行为习惯教育。

     4、学校外墙壁面积比较小的区域,如墙墩儿上,结合传统节日、纪念日、国家重大活动日等,及时安排制作集趣味性、艺术性、思想性等为一体的剪纸作品,并根据教育内容及时更新,让师生时时体会到校园文化建设的育人功能。

     5、各班教室的班训、条幅、学习园地等处,都要以剪纸为题材,师生齐动手共同参与创作,实现天天有新意、时时受熏陶的育人氛围。

     6、学校的各个专用教室要结合各自功能,通过学校领导的参与和管理教师的巧妙构思,发挥集体的智慧,确定剪纸作品的版式和内容,合理安排每一处空间,要达到既美化环境,又教育学生的双重效果。

     7、少先队活动室是学生放飞梦想、快乐成长的乐园。活动室要成为教师辅导学生的“工厂”,同时成为学生制作剪纸的“展室”。学生在活动时认真汲取教师的精髓,刻苦练习,促使综合素质和能力不断提高。少先队活动室要展出师生精心制作的各种类型、版式的剪纸作品,让每一位走进活动室的人都得到美的享受,受到良好的行为习惯教育。

     三、校园文化建设的长远规划

     以剪纸为核心的校园文化建设,美化了校园环境,促进了师生的专业发展,提升了师生的行为水准,学校鲜明的教育特色已凸显成效。在今后乃至更长的时间里,我校将继续以特色教育张显校园文化建设的魅力,具体应做好以下工作:

     1、及时更新剪纸内容。再好的东西时间久了也会失去作用,剪纸也是如此。由于新奇性和实效性的影响,有些剪纸作品过一段时间后就不适用了;而有些作品由于陈旧或毁坏,在学生心目中失去了教育效果。因此,及时更新剪纸作品就显得尤为重要。

     2、加大剪纸特色校建设的资金投入。无论是剪纸所需材料的购买,还是师生剪纸技艺的提高都离不开资金的保证。我校将在原有基础上,继续加大此项资金的投入,争取足额保证。

     3、让剪纸成为学校思想教育的最有效途径。通过设计、制作、展出各种教育内涵极为丰富的剪纸作品,让学生受到良好的学习习惯、行为习惯教育,帮助学生树立远大理想,树立正确的人生观和世界观。

     4、培养更多有剪纸特长的教师。目前,我校的剪纸特长教师很少,无论是从指导的力度还是精力上,都不能满足特色发展的需要。我校要拓宽多种渠道,培养更多的艺术性人才,保证我校剪纸特色的长足发展。

     四、校园文化建设领导小组

     组长:董来

     组员:张生、姚伟、黄东娥、周红艳、王秀菊、王震、郭淑杰、

     周晓军、袁刚、李淑彦、王赛春。

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