学习给世界互联网大会互联网发展论坛贺信心得体会
时间：2020-11-24 18:37:56 来源：天一资源网 本文已影响 人 
学习给世界互联网大会互联网发展论坛贺信心得 体会
11 月 23 日，世界互联网大会·互联网发展论坛在浙江乌镇开幕，国家主席习近平向论坛致贺信。一个枕水而眠的千年古镇，与互联网结缘后，为构建网络空间命运共同体搭建起了一个沟通交流的平台。如今的乌镇，小桥流水，粉墙黛瓦，让我们一起开启来自乌镇的美丽画卷，见证互联网的盛会。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”邂逅了这座江南水乡，就难以忘怀，乌镇的画面就如同张继夜泊的枫桥，三言两语，朦朦胧胧，留下无尽的空间任由读者想象。几乎所有描写江南的诗句都离不开水，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这一首是最有名的。水在不同地方，呈现出的颜色是不同的，“碧海蓝天”形容海是蓝色的，“待到黄河水清”形容水是浑浊的，独在江南，白居易说“春来江水绿如蓝”。
行舟绿水前、青砖黛瓦墙，构成了我对乌镇的全部。不知从多久起，人们对那些古老的建筑很是感性，稍不注意，就引来几多乡愁，我也不例外。走在铺满青石的街道，生怕错过哪一道美景。站在乌镇的桥上，看着那些熙熙攘攘的乌篷船，在绿幽幽的小河上，摇曳着船桨，轻荡起水花，偶有从水面吹过来的微风，带着水乡的微腥，打动你的心扉。没有机会在乌镇多停留些时日，只是匆匆地来，又匆匆地走，浮光间掠不了多少乌镇的魅影，只是那些慢下来的时光一直留在我的记忆里。海子曾说，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”来到乌镇，才发现，自己多希望能在这里有一所
房子，“面朝小河，炊烟四起”，于喧嚣间独享片刻的宁静，在某个角落，悄悄倾听乌镇的美丽。
在这所老旧的房子里，看一只慵懒的猫在阳光下伸懒腰，听一艘路过的船在门前摇曳出水声，透过阳台青砖堆砌的空隙，哼唱一曲《涛声依旧》，“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧……”有人说，乌镇早已商业化了，如同街上匆忙的行人，浮躁没有生机。我想，或许浮躁的不是乌镇的景致，而是我们的内心，只有当我们学着慢下急促的步伐，俯身弯下腰来倾听，于细微处才会发现，乌镇的一帧一频都是值得我们定格的美好。
在青砖黛瓦间，偶一个转角，借由几张写生的画板，带我领略了乌镇的另一番美感。就在乌镇湿地旁的青石板上，一行四五人，架着画板，提着笔，若有所思地望着眼前的景物，偶尔抬头一笑，偶尔低头作画，手中的水彩和心中的想象，肆意诠释他们眼中的美景。透过画板，我们看到了这个镶嵌在江南上的水乡，南方的垂柳深秋还是一抹绿色，摇曳的三角梅在风中伸出枝丫，偶有一两艘乌篷船摇曳过水面，画中的倒影就变得更加斑驳陆离。我闯入这样的画里，最后就成了，“我站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，乌镇成全了你的梦，你成全了写生人的画作。”就这样，在别人的画笔里，慢慢地，悄悄地，乌镇的夜晚来了。
有的人留恋乌镇，不是因为它的水多么清幽，也不是因为它的房子多么古朴，而是因为它的夜色，美得一塌糊涂，不经意间便会戳中我们那根感触美好的神经。夜色下的乌镇，在暖色调的灯光下
格外温暖，让人想起万家灯火，也让人想到江枫渔火。屋檐下的淡淡点缀，不多不少，正好勾勒出了江南水乡的建筑美感，再遇江水的涤涤荡荡，每一处的人家，都像月光倾泻下的夜晚，披着层朦胧的薄纱。
万家灯火，都有一个动人的故事。“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人”，木心先生的这首《从前慢》，简单的文字，三两个名词，便深情地为我们讲述了乌镇的美好时光。“风啊，水啊，一顶桥”，木心的心愿被设计师一一呈现出来了，这个坐落在乌镇西栅的木心美术馆，靠着一座桥，一湾水，与乌镇融为一体。它的存在，承载着人们对美好生活的追求，也承载着乌镇对美的极致追求。如今的乌镇都还保留着白底黑字的“乌镇邮局”牌匾，有一个可以寄明信片的邮筒，人们似乎在这邮筒里找到了诗句背后的那份心境，只希望慢一点，再慢一点，让灵魂跟上我们的步伐。
小雪已至，寒意渐浓，乌镇却热情正盛。
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互联网学习教师专业发展心得体会
通过对 班级管理 这一版块的学习，让我受益良多，其中印象最深的就是 建设优秀班级文化 这一学习版块。在班主任工作中，这也是班级管理的重要一部分。下面是我对建设优秀班级文化的一点心得体会：
班级文化建设可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调发展，将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。
学到这一部分时，首先，我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面，我能和孩子们一起爱护公物，桌椅摆齐，卫生合格；
我能与宣传部长将绒板、展示台进行布置、美化，根据学校要求更换主题。在制度文化上，我们制定班规并努力执行。在精神文化方面，除了建设书香班级外，还渗透在学生交往等方面。但学完这一部分的内容后，我发现自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。我发现自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来，其他两方面没有支撑，那样班级文化是虚有其表。
通过学习，我知道了精神文化包含主人翁意识的培养、班级凝聚力的培养、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段，总觉得年龄小，偶尔懒惰或是没有形成一个好的规矩是正常，要慢慢来。可在活动中，发赖、叫苦叫累的学生大有人在，当时只是一顿训斥，现在想来，是我忽视了对他们意志品质的培养，如果我能在活动前进行一定的心理建设，给学生提供一定的方法，那整个氛围一
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定会不同，而这种良好、向上的风气会时刻感染每一位学生。所以精神文化是在无形中感染、影响学生，而不是单一活动一蹴而就。
精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中，并要持久的浸润在这种环境中才会渐渐取得成效。这让我认识到，工作要用心，要有心，要抓住教育契机。我们的对象是学生，所以任重道远。作为班主任，班级文化尤为重要，形式、套路根本没用，一定要依据学情、校规等方面来开展，将核心部分抓好。同时，物质文化与制度文化相辅，三者协同合作才是一个完整的班级文化。
这次的理论学习让我认识到一个完整的班级文化体系及组成部分，让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中，我将努力把理论知识运用到我带班的实践中，促进自身的专业发展。
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