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    【小石潭记教案3】 小石潭记ppt课件

    时间:2020-07-16 14:27:59 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      应县八中教学设计

     年级

     八

     科目

     语文

     授课人

     张国谋

     教学流程

     课题

     小石潭记

     课型

     新授课

     活动环节

     教师导学

     学生活动

     设计意图

     课时

     第二课时

     审核领导

     授课时间

     2017-5-12

     导入 新课

     自主学习

     三、合

     作

     探

     究

     1、导入

     林语堂语:山水是地上的文章,文章是纸上的文章。

     2、大屏幕出示学习目标。

     预设问题,学生自学

     1、课文是按游览的顺序来写的,说说本文的写作思路。

     2、假如你现在就坐在小石潭边,你会用哪个字来形容小石潭呢?

     精读课文,合作探究

     1、 文章主要写了小石潭哪些景物?各有什么特点?试概括小石潭整体环境特点。

     

     学生

     自学

     展示

     分享

     小组

     合作

     明确

     目标

     培养学生自主学习的能力

     理解

     作者

     心境

     总结文章的体裁

     归纳步骤

     学

     情

     分

     析

     

     学生对文言文的分析和理解已经具备一定的能力,学生学习文言文的兴趣不是很浓厚。在教学文言文时注意培养学生的兴趣。

     教材

     处理

     体会作者心境

     学习文章借景抒情的写法

     学习

     目标

     知识目标

     理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境

     能力目标

     学习文章借景抒情的写法

     情感态度

     价值观目标

     提高学生学习文言文的兴趣

     教学

     重、

     难点

     重点

     理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境

     难点

     学习文章借景抒情的写法

     导学方法

     小组为单位 交流、合作、探究

     教具、学具准备

     授课时所涉及的篇章,导学方案,PPT课件。

     教学流程

     板

     书

     设

     计

      小石潭记

      柳宗元

     

     景物特点:幽深冷寂

     作者感受:孤凄悲凉

     活动环节

     教师导学

     学生活动

     设计意图

     四、 拓

     展

     延伸

     2、作者坐于潭上,心里有什么感受?为什么会有这样的感受?

     3、一切景语皆情语,作者写小石潭之景,意在排解内心的抑郁之情。试分析作者运用了那种表现手法?

     请以“小石潭真----”为题,用描写的方式,写出你对小石潭的印象。字数不少于50字。

     

     探究

      交流

      展示

      分享

      写在练习本上,然后指名分享

      明确

      作者

     孤独

     悲凉

     的心

     境及

     写作

     方法

     锻炼

     学生

     的写

     作能

     力

     弹

     性

     作

     业

     必

     做

     作

     业

     导学方案“互动研讨”4题

     选

     做

     作

     业

     导学方案“自读思考”5题

     教

     学

     反

     思

     教

     学

     得

     失

     学生对课文理解透彻,合作学习效果明显,在老师的引导下能准确理解作者情感。

     改

     进

     措

     施

     小组合作,以优促差,提倡差生多发言。

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