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    小学德育工作三年规划.:小学德育三年规划

    时间:2020-08-09 16:28:48 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

     小学德育工作三年规划

     一、指导思想:

     以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,坚持“三个代表”的重要思想,领会教育方针的内涵和要求,将“为人民服务”的思想贯穿在德育工作之中,做到教育为学生的终身发展服务。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以基础道德和日常行为规范教育为基础,全面实施素质教育,以德育科研为指导,探索形成学校、家庭、社会横向贯通的德育工作的新格局的途径和方法,以加强德育工作的实效性。进一步推动我校德育工作向前迈进,走出一条持续发展的新路。

     二、总体目标:

     增强学校爱国意识,公民意识,对各年级学生进行系统的爱国主义和社会主义、集体主义、劳动和艰苦奋斗、民主和法制、身心卫生和个性发展等的教育,培养全面发展、个性鲜明、乐于探究、勇于创新的现代小学生,使学生“学会做人,学会生活,学会求知,学会审美,学会健身,发展特长。”通过三年的努力奋斗,要形成一个学校、社会、家庭的三结合教育体制,培养一支教书育人的德育骨干队伍,健全一套行之有效的德育规章制度,建立富有活力的校内外德育基地,力争我校的德育工作走在市县德育工作的先进行列之中,并形成特色,扩大影响,争创市级德育示范学校、特色学校。

     三、具体目标:

     1、建设一支教育思想端正,素质优良的德育工作队伍。

     2、争创县级诚信学校。

     3、努力争创市德育先进学校。

     4、在素质教育的基础上,对学生进行心理健康教育及劳动教育,并在劳动教育上有所突破。

     5、发挥社区教育功能,努力形成全员、全程、全方位的"三全"育人新格局。

     6、继续拓展健康高雅的校园文化建设,不断优化育人环境。

     7、初步构建德育科研基地。

     三、德育教育主要内容:

     1、以德治校,强化德育的育人功能。建立和完善德育管理网络,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价体系,形成全员参与的德育系统,真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

     2、自觉遵守小学生行为规范,养成五爱(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)情感,具备五自(自学、自理、自护、自强)能力和文明行为习惯。养成关心他人,认真负责,诚实勇敢,活泼向上的良好品德和个性品质,养成讲文明,守纪律的行为习惯;具有自我管理、分辨是非的能力和不怕困难的精神。

     3、深入开展诚信教育,深化活动内涵,把诚信教育渗透到日常行动中去。教会学生做“真人”,教会学生学做“能人”。激励学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强。从小就学做合格小公民。

     4、加快德育现代化建设,力争在三年内在德育观念、德育内容、德育手段、德育方法等方面有新的创新和发展。

     5、深化德育科研。建立和培养一支具有善于钻研,敢于吃苦精神的德育科研队伍。力争德育研究课题有县市立项,努力使之发展成为我校德育工作的特色项目。

     6、小学心理健康教育与学校德育工作有机结合,开展心理健康教育研究,建立“心理咨询室”、“心理信箱”全面开展心理咨询服务,提高心理健康教育的科学性和实效性,经过的心理健康教育,帮助学生形成自尊、自爱、活泼、开朗、诚实、正直的品格,做到心中有他人、心中有集体、心中有祖国。

     7、加强德育队伍建设,通过三年德育系列活动,努力提高教师的整体素质。重点加强班主任队伍建设,促进德育骨干队伍的提高。优秀班集体要达到60%,文明学生达到90%以上。经过三年努力,促使德育工作走上科学化、规范化、制度化的轨道。

     8、培养学生生活自理能力,有良好的劳动习惯。

     四、实施的主要途径与方法:

      1、注重发挥两条重要途径作用:一是充分发挥思想品德、品德社会、品德生活课的作用。课程学习和提高学生的思想觉悟紧密结合起来。二是各学科课堂主渠道德育。各科教师在教学中要注意有意识地渗透德育,针对学生实际和综合素质培养的整体目标,起到潜移默化、润物无声的德育作用。同时,要充分认识到,在新形势下,良好的综合素质会对智育产生更强大的推动作用。

     2、认真抓好三个重点管理:

     一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我管理和自主教育作用。完善评价制度,做好量化考核工作。

     二是抓好时机,坚持正面教育,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透,运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。

     三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育。要开好心理健康教育课,搞好咨询室的规范化建设,使其发挥学校心理健康教育的核心作用。要有计划地举办心理健康教育专题讲座,开辟心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生在学习、交友、家庭中的种种心理问题。加快心理辅导骨干教师队伍的培训和建设。对个别有异常心理现象的学生要定期“会诊”,跟踪关心辅导。使学生整体呈现出健康向上的心理态势。这项工作要作为重点和特色来抓。

     3、着力建设三个“窗口”形象

     一是校园环境、校园设施和校园文化。校园整体的绿化美化,本身就是审美教育和行为规范养成教育的生动教材,它对陶冶学生情操起到不可替代的作用。我们将精心设计并悬挂各类激发学生向上的名人名言、名人画像、学生书画艺术等优秀作品,力求形成浓郁的现代校园文化氛围,铸就学生现代气质。

     一草一木总关情,各处各室都说话,以这种德育隐性课程,达到导向、陶治、心理建构、规范约束、群体凝聚、愉悦宣泄、社会辐射的校园文化的功能。

     二是课间操。内容丰富、动作到位,整齐划一的课间和校园操既能有效地强体健体,又能提高组织性、纪律性和集体主义精神,使我校的体育特色具有更广泛的群众基础,更好的德育功能和更普遍的示范作用。

     三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣,是家长学习教育理论的课堂,它能够提高家教水平,能够展示学校教育理念和办学思想,是德育教育的特殊“窗口”。

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