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  • 师德师风建设教育活动动员大会上报告

    时间:2020-10-28 14:23:30 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    在师德师风建设教育活动动员大会上的报告

    (4 2014 年 年 1 1 月 月 1 15 5 日)

    白莲河乡中心学校校长

    黄先辉

    同志们:

    今天,我们在这里召开全乡师德师风建设教育活动动员大会,深入贯彻落实《罗田县关于开展 2013 年寒假师德主题教育的通知》(罗教[2013]89 号)精神,以“敬业爱生、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口,以更积极的态度,以更务实的作风,以更有效的方式,全面提高全乡教师的师德修养和业务素质,努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。

    一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性

    1 1 、师德是教师职业的本质所在

    师爱为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德,倡导师德优良传统。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师工作的精髓,师爱是教师之灵魂。古人说得好:“治天下之治者在人才,成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德,个性修养,道德情操都会潜移默化地

    渗透到教育过程中,都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说:“教育工作者的全部工作就是为人师表”,可见师德是教师职业的本质要求,是教师的职业底线,也是教师的终极追求。

    2 2 、师德建设是时代发展和现实的客观要求

    每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生了巨大变化。今天,随着全球经济一体化和信息时代的到来。一方面,激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养,而人才的培养在教师。现代人才的培养,对教师素质提出了更高的要求,时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面,在市场经济条件下,受到各种思潮、风气和社会现实的影响,教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀,一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘,教师师德水平有滑坡的趋势。影响了教育形象,所以高扬师德大旗,捍卫神圣的师魂,确保教师队伍的健康和纯洁,是实现教育强乡的根本保障。

    3 3 、师德修养是教师成长的内在需要

    德性,是一个人的底线,也是人生追求的最高境界。古人说,厚德载物。从人生的终极意义来说,最大的成功就是成大德,而教师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说教师和学生共成长,除了指教学相长,业务水平的提高,更重要的是内心世界的充实与提高,是师德的锤炼和升华。

    真正的自我价值实现是道德修炼达到的境界!是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生也陶醉自己的过程。具有高尚师德的人,有一种极目千里的旷达,有海纳百川的包容,有爱生如子的慈善,有当为而为的智慧,其内心从容而自信。陶行知先生说过:要人敬必先自敬,教师首在师之自重。师德修养也是教师人本发展的需要,它能充实我们的心灵,增长我们的智慧,提升生活的境界,美丽我们的人生。

    二、正视师德师风建设方面存在的问题

    长期以来,我乡教师职业道德教育总体上是好的。一大批教师爱岗敬业,为人师表,甘于奉献,走在时代前列的优秀教师,为我乡的发展作出了重大贡献,使我乡的教育教学水平稳步提升,得到了教育局和全社会的尊重和肯定。

    但是,我们必须清醒地看到,在新的形势下,人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望,教师队伍中还存在极少数人道德水平不高,爱岗敬业精神不强,师表意识淡薄,治学不够严谨等问题,一些影响教育声誉和教师形象的现象禁而不绝,个别教师爱校护校意识不强,奉献意识不够;
    个别教师责任心不强,教育教学工作不认真等。有的只是个别现象,但都已经明显背离了一个人民教师应有的职业道德,集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。

    我们必须高度重视,深入分析,认真研究,树立新观念,寻求新时期师德师风建设新途径,全面扎实推进师德师风建设。

    三、新形势下师德师风的具体要求

    师德教育是一个帮助教师建立理想追求,职业追求的过程,一个对真、善、美感悟的过程,一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性,通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感,磨炼师德意志,达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠教师的自觉性,还必须进行积极引导,通过学习和实践,使广大教师真正认识到“立业德为首,执教品为先”的重要性,让广大教师掌握师德的丰富内涵,知道师德的具体要求,提高修身立德的自觉性。就目前而言,我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。

    (一)做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心,也是师德建设的根本,是教师为人师表的前提,是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上,就是认真备课,讲究教学艺术,追求教学效果,把知识完整地教给学生,就是弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学术道德。表现在同事关系上,就是发扬团队精神;
    表现在育人上,就是学生做到的自己先做到,说老实话、办老实事。

    (二)提高责任意识。负责任是为事之德的核心,也是师德师风建设的根本,教师要对工作负责,对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知,是教师最基本的道德要求。

    (三)甘于奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献,奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线,是支配教师一切行为的灵魂,勇于发扬奉献精神,正是教师这一职业向我们提出的客观要求。过去,一提到教师的奉献精神,就用蜡烛作比喻,照亮别人,毁灭自己。现在看来,这既不公正,也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人,也要发展自己,只有发展了自己,才能更好地照亮别人,既要让每个学生走向成功,也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。

    (四)关心热爱学生。教师对学生的爱,是师德的核心,即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生,首先是尊重、理解学生,平等待人,视学生为朋友,对学生友善,宽容、耐心,决不放弃任何一个学生,努力为学生服务,永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱,就是要对学生一生的发展负责,而不是仅仅对考上高一级学校这一“瞬间”负责。

    四、提高师德端正师风的措施方法

    这次开展的师德师风建设活动,是一次强化师德意识,规范师德行为,提升师德水平的系统全面的师德教育活动,要求全体教师一要加强学习,二要深入开展反思,三要认真查摆问题,重点在以下几方面查找:一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策,散布传播有害学生身心健康的思想言论;
    有没有只顾个人得失,不顾大局,或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业,故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为。有没有讽刺挖苦学生,歧视差生,体罚或变相体罚学生行为;
    有没有违反教学纪律,擅离课堂,在课堂上接打电话等行为。三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为;
    有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品,接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。四要把查找出来的问题进行彻底的整改,以达到自我教育、自我提高的目的。

    同志们!师德师风建设是一个永恒的主题,也是新时期教师队伍建设的伟大工程。我们一定要深刻认识其深远意义,以对党和人民教育事业高度负责的精神,锐意进取,开拓创新,把这项工作抓实抓好,共同谱写我乡师德师风建设新篇章。

    最后,新年将至,预祝大家度过一个平安、欢乐、祥和的春节!

    《师德师风建设教育活动动员大会上的发言》 各位领导、同志们:

    大家好!

    值全市师德师风教育活动月开展之际,今天,我们在此欢聚一堂,举行庄严的师德师风宣誓仪式,我现就我校师德师风建设谈一谈个人的一点看法。

    古人云:“师者,人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何,直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师,身正为范”,作为人类灵魂的工程师,其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来,广大教师献身教育,尽职尽责,为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动,同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进,人们的精神生活也受到了巨大的影响,价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击,传统的道德规范面临着严峻的挑战,个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响,师德产生扭曲,师风出现偏差,政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强;
    治学不严谨、教育方法简单、粗暴,体罚和变相体罚学生;
    热衷搞有偿家教;
    接受学生家长吃请和礼物、礼金;
    排人情座位;
    以教谋私;
    推麻将、打牌通宵达旦,甚至出入不良场所„„这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象,给教育事业的发展带来了负面影响。

    孔子云:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”身为教师,要想做到既教书又育人,必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先

    垂范”。

    我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下五个方面着手:

    1、加强领导和管理,建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入学校重要议事日程,将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置,统一规划,做到制度落实、组织落实、内容落实、形成统一领导,分工负责,协调一致,齐抓共管的工作格局。2、加强师德教育,提高教师职业道德素养

    以当前开展的县行风评议为契机,加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育,以榜样的力量,鼓励教师;
    以正确的舆论引导教师,增强教师的师德意识和责任意识。

    3、依法强化管理,规范教师的从教行为

    要建立行之有效的师德考核奖惩机制,师德师风考核制度,把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据;
    建立定期表彰奖励制度,大力表扬师风师德高尚的教师;
    对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

    4、重视舆论引导,营造良好的师德师风建设氛围

    要充分运用学校网站、宣传栏、黑板报等载体,大力宣传优秀教师的先进事迹,通过各种形式广泛开展创先争优活动,树立身边的先进典型,使广大教师学有榜样、赶有目标,形成人人遵守师德,树师风形象的良好氛围。

    5、强化社会监督,建立全方位师德监督和评价体系

    要进一步加大监督力度,在加强教育主管部门监督的同时,还要通过家长会、家长理事会,聘请师德师风监督员等举措,争取社会的关心和支持,建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络,达到纠正不良师德行为,防患于未然的效果。

    各位领导、同志们,“国之兴衰,系于教育”、“教育振兴、全民有责”。我们要乘全国“两会”胜利召开的东风,以师德师风建设教育活动为契机,贯彻落实胡锦涛总书记在去年教师节全世界国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出的“四点希望”,为我县教育事业的全面振兴,竭尽绵薄之力!

    谢谢大家!

    相关关键词: 幼儿园师德师风建设活动方案

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