高中信息技术培训心得体会汇编 信息技术实训心得

　 培训心得

　第二次现场培训，上了一节公开课，听了八节课，听了“微课王子”何其刚老师的讲座等，收获颇丰，记录如下。

　公开课

　由于市局助勤，我近半年没有进课堂。这次要上公开课，一直非常的紧张不安，神奇的是上课铃响起，一切紧张烟消云散，上课似乎成为肢体的习惯性动作。这次课程的标题是《逐帧动画——探索人和动物的运动规律》，针对学生是已经学过动画的学情，打破原有思维，重新立意，将教学突破点设置在让学生做出符合现实运动规律的动画，立意新颖，收到了来至学生和听课教师的好评。不过，前紧后松的课堂结构仍需改进，如何说透规律、突破难点还有待思考。

　听课

　除了我之外，另有八名教师上课。整体效果上，县里和市区的老师在授课风格上有明显的差异。县里的老师注重技术操作的讲解，市区的老师注重技术思想的培养。从学生反应来看，能吸引学生兴趣的课，必须要新、有成就感。要求新，即不管是导入还是设置的任务，要是学生之前没有学过的。有了新，就有了未知，为学生展现需求，就有了学下去的必要。接下来，在任务设置的过程中，多个任务之间要有层层递进的关系，需要由易渐难、环环相扣。让学生有机会获得成就感，在新的挑战面前就能少些畏惧、多些挑战。

　讲座

　“微课王子”何其刚老师并不是信息技术老师，而是英语教研员，但是在微课领域的研究早已突破技术瓶颈，远超信息技术教师，这点引起了在培教师的极大兴趣。何老师选取的制作软件在操作上简单，任何学科学段的教师都容易上手。讲座调理清晰，简洁但内容丰实。给我最大的启发在于，化繁为简。我们在课堂教学中，用到微课的机会很少，多在于比赛。原因在于，课堂就40分钟，让每个学生花5、6分钟看个视频，其他环节的时间就会减少，还不如老师直接操作，甚至写文档。何老师提的微课，可以是用于帮助讲解的微视频，能短时间内通俗易懂的讲解大量知识点，对于新授课环节是非常有帮助的。另外，用于翻转的小视频型微课，又能作为学生课后学习的途径，发布方式上也十分简单，仅仅需要微信群和二维码。何老师的讲座，可以算是在我面前打开了一扇新世界的大门，给我带来了无穷无尽的灵感。

　信息技术千百名骨干教师培训第一年已经结束，在这一年里，我有了明显的进步，有了更多的思考，有了更多的共同成长的朋友。期待接下来的培训，好奇未来的自己。

　培训心得

　12月8日我非常有幸参加了“市高中信息技术学科基地第九期集中研培及千名优秀骨干信息技术教师培训对象集中培训”。我非常珍惜这次难得的学习机会，本次研培活动虽然有些紧张但充实着。借此学习机会我认真学习，受益匪浅。

　这次研培我们观摩了九位老师的教学研讨课，如一中优秀骨干教师的《逐帧动画之探索人和动物的运动规律》示范课，成为本次培训的一大亮点，进行了全球同步直播，老师们可以现场听课也可网上听课，让老师们实现线上线下相互学习，实现优质资源共享。刘老师先用逐帧动画的相关视频引起学生关注和兴趣，让学生自主尝试各种模仿人和动物运动的逐帧动画，在作品展示点评时又引导学生如何思考制作动画，只有符合运动规律的动画才能更加逼真地呈现运动过程；老师的《逃出迷宫动画》一课，老师用心良苦地层层引导，用“武功秘籍”作为学生学习的框架，帮助学生走出学习中的“迷宫”制作出符合任务需求的动画。《剪贴蒙板》一课，彭教师精心制作了微视频及所有动画制作相关课例都提供半成品，为学生自主学习和探究提供了很好的素材，使学生在完成任务的同时能获成就感。这次培训，每位骨干教师从备课、说课、上课、反思、研讨、修改、瑞反思，再写论文。大家互听互评，不断深化课堂教学研究，提升课堂效益，促使研培与指导者共同成长。每位教师都经历着这样多次的磨练，他们热情很高，在张老师的指导下快速的成长，如老师在全国信息技术教学比赛中获得的特等奖。

　另外，还聆听了教研室“微课王子”老师生动风趣的报告，他讲座的主题是“‘碎片与重构’移动微课在教育、教学、管理中的作用”，这个报告引领我们正确认识网络，借助网络学习平台，让我们成为一位具有一定信息素养的教师。微课王子鼓励我们在场的学员进行扫码现学现做，并为我们介绍了很多学习平台，他的讲座极具感染力，凝聚了所有学员。幽默风趣的讲座给我们留下了非常深刻的印象，赢得全场掌声。

　 三天的研培时间尽管很短，让我们感受到累并快乐着。张老师对信息技术教学事业那颗炽热的心，对我们的教学成长十分关心，张老师总让我感到很亲切，每次培训均有回家的感觉。“有为才有位，做名幸福的信息技术老师”将成为我们今后成长的动力。

　基于市信息技术骨干教师培训对象培训心得

　培训很快就结束了，短而紧凑的培训，让我得到了很大的收获，通过专家老师的讲解，示范课的学习，让我渐渐的体会到《信息技术基础》这门学科的重要性。并充分发挥计算机与信息技术完美的结合，利用网络资源搜集信息，及时了解它的重要性。培训时间虽短，但却让我收获颇多。具体如下：

　一：我认识并且学习到了很多新技能：

　以前只觉得教好自己所选择的内容就行了，从来没想过除了经常接触的这些之外还有更多更好的新知识。这次来市第一中学，让我重新认识到了自己的不足，做到及时学习更正，收获不少。通过有经验老师对flash、photoshop、vb课程的讲解，让我深刻感受到她们教学当中先进的教法和教学思路的清晰，老师们也非常乐于分享，有任何疑问，她们都毫无保留。于是，让我知道了这些软件还能给我们带来怎么神奇的效果。老师们在课堂上运用到的信息技术给了我灵感，课后我就迫不及待的去尝试，还很欣慰我能够学到新知识。

　二：培训专家老师的认真负责更值得我去学习：

　的老师的演讲让我体会到互联网和信息技术相结合的好处。作为一名信息技术老师我将努力的去学习这方面的新知识，因为我深知如果不努力实现在专业方面的发展，将跟不上不断变化和改革的新形势，何老师能够将传统的、枯燥的理论知识转变为各种形式生动形象的讲解，深入浅出，让我突然之间对自己有了一个新的认识，许多高科技和新奇的知识吸引着我。

　三：提高自身的素养和专业知识

　向前辈们学习了几天，所有看到的，感受到的对我感受颇深，才发现自己的专业技术有待加强，很多还没有接触到的东西，再也不能做井底之蛙了。她们讲过的东西，我很感兴趣，对我帮助也很大，我要都学会并运用到教学之中。老师有一句话给我很大的鼓舞：“ 结果=你的态度+你所追求的高度+你行动的能力 ”为此，我很惭愧，自己平时在教学中根本没有做到这几点，以后便要加倍的努力。

　在今后的工作和学习中，我会不断的改进自己的教学观念，改变不正确的教学行为，将这次所学的新方法充分的用到平时的课堂当中去，做到师生共同成长。

　培训结束了，感谢老师们的精心讲解和分享，让我学习到了很多平时接触不到的新知识新方法，让自己在能力方面有一个更好的提升。

　不自信的心而来，满载而归

　

　? 12月8号开始为期三天的第二次研培很快就结束了，每次都是不自信的心而来，满载而归。每次来到基地，看到主持人是老师，满腔热情、不辞辛苦地为全市老师进行培训，我心就会受到一次冲击。从不敢来上课，到基地后看到其它老师的努力和付出，看到优秀老师的示范课，听到专家的讲家，使我打消恐惧，听到张老师一次又一击不停的鼓励，尽管我们有很多地方做得不好，但到了这时真的像学生一样，得到老师的肯定和关心，自信心又上来了，敢于去挑战，同时能听到同行老师的课，从他们的讲课中能学到很多，培训都使我们受益匪浅，虽然很辛苦。但培训期间每位老师从备课、说课、上课、反思、研讨、修改、再重新上课，再反思，再写论文，每堂课要经过多次打磨，但热情却丝毫不减，为了保质保量地完成培训任务，我们很多老师中午不休息在机房备课，找资料，晚上回去继续加班。

　每次研培张老师想尽办法，让老师们得到快速成长，从课堂教学方法到提高课堂教学效率；从课堂教学目标的确定到教学目标的实施；从课堂的导入方法，到课堂小结；从简单的对学生作品的评价到多维度评价学生作品；到课堂生成的处理、问题的拓展；从怎样写好反思、论文到怎样做好课题研究等，张老师不放过每一个环节的精培，张老师还在研培中多次请来了很多专家、同行对信息老师进行了面对面的专题培训，让我们受益匪浅。让每位研培的老师迅速地成长起来。

　在学科基地的研培中，黄焱琳老师和张老师每次对我们老师上课的点评，指出我们教案和上课各个环节中存问题，并告诉我们改进的办法，一点一滴的教，一步一步的改，真正体现了学科带头老师的无私奉献，毫无保留的传授他们的经验，我们除了教师这个职业有这种心境再也找不到更好的解答。优秀骨干教师老师的示范课都简单动画课与其它学科知识深入溶合, 每次课从小游戏入手，一开始就把学生带入到学习的兴趣中，这次老师的课件设计，用武功秘籍的编写方式把枯燥的知识转化为游戏宝典等好的教法，使课堂变得更加有效有活力，每个老师的课都使我受益很多。他们的第节课成为我成长的动力。

　齐聚市一中，共同研讨教师专业发展

　 ——培训心得体会

　12月8日，市高中信息技术学科基地第九期集中研培及市千名优秀骨干信息技术教师第二期培训在市一中举行。本次培训主题是“打造高效信息技术课堂，全面提升自己

　一、开班仪式

　开班仪式上，学科带头人老师主持，市教培中心的程检红书记、市一中副校长出席了仪式。首先，张老师对各位教师回归基地大家庭表示热烈欢迎，并讲述了学科基地的发展以及对各位教师的期许。接着，冯校长指出，高中信息技术学科基地的发展离不开老师的努力，并以张老师的成功鼓励我们努力。最后，程书记表示了对学科基地发展的支持，并对参训教师提出要求，希望各位教师珍惜机会，利用这个平台努力提升自己。

　二、教学研讨

　本次培训中，学科基地的9位骨干教师参与了教学研讨课。九堂课，内容不一、教学形式不一，有亮点，也有瑕疵，但展示了各自的风采。其中，市一中老师的《逐帧动画：探究人和动物的运动规律》采取了时下流行的在线同步直播的方式，与全国教师进行共同研讨。在这节课中，老师将物理学科知识融入到信息技术课堂教学中，让学生在课堂中及收获了信息技术知识，又回顾了物理知识。市四中老师的《剪贴蒙版》，通过一些实例的操作将剪贴蒙版的原理清楚地呈现给学生。老师表扬道，小小知识点却让学生获得了很多内容。市凤凰高中青年教师老师的《算法与程序》，利用数字求和导入引出VB程序，将程序上得通俗易懂，学生体验了程序。虽然课堂上出现了一些小问题，但是仍旧能够显示这位年轻教师的教学风采。一中老师的《Flash引导层动画的特征》，以“直升飞机飞跃障碍”游戏导入，并贯穿于整个课堂，课堂教学氛围活跃，教师充满激情，寓教于乐。另外，县一中老师的《Access数据库——创建数据表》、县四中老师《PowerPoint幻灯片》、茶陵一中雷江艳老师的《动作补间动画制作》、炎陵一中老师的《逃出迷宫》、县五中老师的《遮罩动画》，每堂课都非常精彩，给所有学员带来了教学上新的思考。

　通过这九堂课的学习，我发现自己还有许多需要提升的地方。首先，语言组织方面。作为一名新教师，由于自身经验的缺乏，我发现自己在课堂教学过程中语言组织还不够流畅，而这9位优秀骨干教师基本做到语言流畅。其次，课前准备不够充分。回顾自己三个多月来的教学，我发现自己并未花太多时间去备课，也由此导致课堂教学结构不够严谨。再次，教学不够热情。在听课的过程，我发现教师的状态很大程度地影响了学生的状态。比如老师，年纪比我大，但教学热情比我高，因此他的课堂中学生愿意学习。而另外一位老师，讲课时选择了坐着，他的课堂上就有许多学生在下面玩别的。最后，教学案例的选择。在设计一堂课的时候，一定要重视教学案例的选择。一个好的教学案例，能够激起学生学习的兴趣，学生愿意去学才能够有好的收获。

　三、专家讲座

　9日下午，教研员老师为我们带来了讲座《信息技术在课堂中的应用——移动微课》，讲座在沪江cctalk在线同步直播，学员可以与何老师进行线上线下交流互动。短短的两个小时，老师为老师们带来了一场有助于教师专业发展技能提升的视听盛宴。首先，何老师为我们推荐了小影、格图、易企秀、草料等移动微课制作软件，并提出了“碎片与重构”在当下教学中的重要性。接着，何老师展示了他在教研过程中的一些成功应用案例和一些优秀作品，让老师们体验了信息技术在教学中应用的魅力。然后，何老师又现场通过微信群想教师们推荐了几款应用较成功的微信公众号，并一步一步教大家操作。最后十分钟，我们与何老师进行了深度地互动，共同探讨了几个信息技术应用在教学中的问题。讲座结束了，老师们还意犹未尽，激动不已。老师为老师们带来的教学工具以及教学应用案例，让我收获太多，而最大的收获应当是何老师这种探索精神。作为一名信息技术教师，我发现自己会很多软件工具，但是却从未应用在教学中，而何老师这种不断探索信息技术在教学中的应用，非常值得我去学习。

　10日上午，13位优秀骨干教师培养对象进行了说课、年度总结和三年愿景规划，骨干教师易老师给予了评价。接着，老师开展了“如何成就自己？——漫谈教师成长”专题讲座。首先，张老师指出信息技术教师要摆正位置，做一个快乐而幸福的教师。接着，张老师提出教师成长是一个不断积累的过程——“合格型——骨干型——专家型”一步一步成长，“结果=你的态度+你所追求的高度+你行动的能力”，我们要争取早日成为一名有风格的教师。最后，张老师对这次活动进行了总结，并对各位骨干教师培养对象提出了要求和期望。

　总之，这次培训让收获了太多。张老师强调，我们需要逼自己一次才能够获得进步。我非常赞同这句话。想想自己参加工作的三个来月，好像浪费了太多的时间，我必须要逼自己一把。所以这次我也申请加入学科基地骨干教师培养对象，和其他老师一起进步学习。通过三天的培训，我们仿佛充满电去准备新的出发。信息技术学科基地，有老师这样热情饱满的基地主持人，还有一支优秀的团队，每次培训都让大家对信息技术学科教学有了新的认识和新的思考，在专业技能上也有了新的提升。有了认识上的提升，接下来就要考验我们在实际教学中进行实践探索，用行动全面提升自己。也期许下一次回“家”相聚，更进一步成长提升！

　记第二次集中培训心得和收获

　12月8号，我经历了工作以来第三次的公开课。第一次是我的转正课，第二次是校级青年教师微课大赛，而这次，则是第三次。在这么多优秀骨干教师的面前上课，内心很是紧张，尤其还是在不熟悉的学生、不熟悉的上课环境。所以这次的课，给我很深的感触，尤其这次集中培训在听完其他8位老师的课后、黄焱琳老师的点评后、查尔斯王子老师的微课经验分享后、老师的漫谈教师成长后！

　先从授课上来谈谈我的心得吧。本节课，我选的内容是高中选修1《算法与程序设计》中的内容，可以说是第一课，根据教材上内容，进行了适当地调整，将可视化放在了第一课，因为本节课最贴近学生的生活，最容易被理解和接受。但是因为在备课上没有考虑到教师机上没有安装VB，所以影响了上课的进度。这也是一个教训，在备课的时候不仅要备教材、备学生，还要备教学环境。因为教学环境是我们上课的一切支架，如果没有这个支撑，严重的可能导致本节课上不下去。所以，这一个大大的收获。另，在教学的应变能力上，还需要提高，正因为上课环境影响了上课的心态，所以没有很好地将教学环节进行下去。这个需要多多听老师们的课，学习其他的老师在遇到课堂的突发情况是如何处理和机智地化解的，长期积累！

　其他8位老师上课，让我的收获很多，尤其是老师的课。之所以感触这么大，联系其他老师一起来谈谈。

　首先，上课有激情！这个激情体现在教学语言上，体现在肢体语言上，体现在对学生的态度上。老师上课时，我甚至可以感觉到他那双看着学生的眼睛都是发光的，充满着希望和专注。教学语言起伏，情感表达非常自然，那是一位真正的充满爱和正能量的教师！尽管其他老师都非常优秀，但是在语言上，让我热血澎湃的，只有贺老师一位！

　其次，教学案例的选择上，贺老师的教学案例层层递进，由浅入深。贺老师的课是flash遮罩运画，先用纸张的掏空演示法让学生理解遮罩的概念；再操作演示静态遮罩的制作过程、方法和效果，巩固认识；再摆出一个简单的遮罩动画，分析制作过程，引导学生思考，将上节课的运动补间动画相结合，给出时间学生动手操作；最后教师再演示遮罩动画的制作过程，给会的学生以复习，不会的学生以指导。整个过程流畅、层次分明，教学效果是十分好的。

　最后，来说说看课堂上的教师错误操作处理。本次上课，有两位老师在上课的时候因操作失误导致动画制作在第一次示范时没有成功。那么，出现这种问题怎么处理呢？我看到了两位老师不同的处理方法，第一种是再示范一次，完成动画效果；第二种是考虑到时间关系，一带而过，不进行讲解。个人认为如在示范时有操作失误，最好还是解决这个问题，否则会给学生留下不专业的印象。那么如何解决，是一个技巧。但是首先，作为教师的自己要知道错在哪里了，让学生找错误的地方或是换个方法，以此来提醒学生这个易错点（连老师都会犯的错，学生更是会易犯）。如果是实在没有发现哪里做错了，可以和学生一起再操作一次。因此，这是一个很考验老师专业素养的一个地方，所以，老师们平时更需要提升自己素养。正如你要给学生一滴水，首先你自己得有一池的水，这样才能够对学生提出来的之外的问题给出恰当的回答。所以课堂的机动性，也是考验教师的综合素养。

　以上就是在听课上的心得与收获，下面来谈谈老师和老师的讲座。

　在听了老师的讲座后，我有了更大的收获。首先，何老师是一名英语老师，但是他的微课研究却远超我们信息技术老师，这是一个很大的教训，我们现在的信息技术老师每天都在做些什么呢？本来，我也是沾沾自喜的，凭借着大学时和团队为老师做了一个微课的系列课题，本以为自己的微课制作水平够高了，但是看到老师的对微课的理解和制作方法后，我觉得，我真的是井底之蛙了！学习没有止境，如果没有向前、只是停留在原来的地方，那就是不进而退！正如，我自以为熟用CS就很了不起、为微课的录音而苦恼的时候，而事实上，人家有更好更快更方便的方法呢！很是惭愧。而另一方面，在网络和技术方面，看着黄焱琳老师和老师在说着大数据、存储等等事项，我完全是个门外汉啊！内心很是慌恐。所以说啊，人是需要不断外出看看的，不断听听专业讲座的，不断学习新的东西的。否则，你永远不知道自己在哪个层面上，而且还是与时代脱离的！

　老师的《如何成就自己——漫谈老师成长》中，给我们分享了她的成长经历。我觉得这简直是一部励志故事，比喝了十碗心灵鸡汤还让人心生温暖和热血沸腾！张老师的每一句话都透出了满满地正能量，让我本来有些退缩的内心开始抬起了头，这么年轻的我们，就该去做自己想做的，而晚做不如早做，早做不如现在就做，求人不如求已。老师说：你的结果＝你的态度+你的目标（高度）+你的行动能力。而我现在缺的就是行动能力！张老师的格言，应该被贴在床头、贴在办公桌、贴在心里！

　这次培训，真的是满盈而归。无论是从教学上，还是专业素养上，还是心灵奋斗目标上，都给了我狠狠一击，而正是这一击，让我内心更坚定了起来，让我更一步看清了自己所处的层次。未来，还需要很努力才可以！用一中的的高考横幅来激励自己：贵在坚持，难在坚持，成在坚持！加油吧，小伙伴们！

　培训心得

　12月8日我非常有幸参加了“市高中信息技术学科基地第九期集中研培及千名优秀骨干信息技术教师培训对象集中培训”。我非常珍惜这次难得的学习机会，本次研培活动虽然有些紧张但充实着。借此学习机会我认真学习，受益匪浅。

　这次研培我们观摩了九位老师的教学研讨课，如一中优秀骨干教师的《逐帧动画之探索人和动物的运动规律》示范课，成为本次培训的一大亮点，进行了全球同步直播，老师们可以现场听课也可网上听课，让老师们实现线上线下相互学习，实现优质资源共享。刘老师先用逐帧动画的相关视频引起学生关注和兴趣，让学生自主尝试各种模仿人和动物运动的逐帧动画，在作品展示点评时又引导学生如何思考制作动画，只有符合运动规律的动画才能更加逼真地呈现运动过程；老师的《逃出迷宫动画》一课，老师用心良苦地层层引导，用“武功秘籍”作为学生学习的框架，帮助学生走出学习中的“迷宫”制作出符合任务需求的动画。《剪贴蒙板》一课，彭教师精心制作了微视频及所有动画制作相关课例都提供半成品，为学生自主学习和探究提供了很好的素材，使学生在完成任务的同时能获成就感。这次培训，每位骨干教师从备课、说课、上课、反思、研讨、修改、瑞反思，再写论文。大家互听互评，不断深化课堂教学研究，提升课堂效益，促使研培与指导者共同成长。每位教师都经历着这样多次的磨练，他们热情很高，在张老师的指导下快速的成长，如老师在全国信息技术教学比赛中获得的特等奖。

　另外，还聆听了教研室“微课王子”老师生动风趣的报告，他讲座的主题是“‘碎片与重构’移动微课在教育、教学、管理中的作用”，这个报告引领我们正确认识网络，借助网络学习平台，让我们成为一位具有一定信息素养的教师。微课王子鼓励我们在场的学员进行扫码现学现做，并为我们介绍了很多学习平台，他的讲座极具感染力，凝聚了所有学员。幽默风趣的讲座给我们留下了非常深刻的印象，赢得全场掌声。

　 三天的研培时间尽管很短，让我们感受到累并快乐着。张老师对信息技术教学事业那颗炽热的心，对我们的教学成长十分关心，张老师总让我感到很亲切，每次培训均有回家的感觉。“有为才有位，做名幸福的信息技术老师”将成为我们今后成长的动力。

　信息技术老师需要不断的更新知识和观念

　 ——培训心得体会

　今年12月初，我们在市第一中学信息学科基地进行了为期3天的培训，三天来，我们听了9堂课，听了2个报告，收获多多。实践证明，研修是非常有必要的，对于提高我们的教学水平，更新观念都是非常有利的。

　我们听了9位老师的课。老师们上课的形式多种多样，有上动画设计的，有上数据库的，有上PPT演示文稿的，还有上程序设计的。但是不管上哪个内容，都注重了课堂的评价和反馈。大家的课前准备都非常的充分，不仅有教学设计，还有素材包，还有学案，甚至还有学生制作的半成品。可见大家对研培的重视。都希望能上好课，才能对得住基地张老师，黄老师所付出的心血。

　通过学习，我理解了课程设计中要注意的问题：一是要挖掘出上课内容的需求，学有所用，学有所需，学得快乐。二是操作不是最重要的，重要是学生知道为什么要这样操作，这样操作有什么用，是什么原理。三是课堂需要围绕教学目标上课，必需注重教学目标的完成度。教学目标的表述需要精准。四是需要提倡学生之间互帮互助，引导学生乐于助人，善于助人的良好氛围。五是老师的示范要讲清楚每一步为什么这样做。六是需要培养学生的核心素养，重要的是引导学生思考问题，思考当遇到问题时的解决方法，引导学生注重事物核心的原理。

　在这次培训中，我们还听了向老师的一堂关于信息技术在教育中的应用的课。其中一个瓷杯的故事让我印象深刻。讲的是一个小孩子把一个瓷杯打破，叫来另一个帮忙，结果他们把瓷杯补成了三个小瓷杯，并且卖出了比一个大杯子更高的价格。我们的教材就像瓷杯。在信息技术的教学中，我们已经不能单单按教材了，不能再按部就班的进行教学，因为很多知识学生已经知道了，孩子的学习更多的时候不是靠你，而是依赖网络。这个时候就需要打破教材，进行重组。从碎片走向重构。这就是信息技术中微课存在的含义。微课不是课，而应该是常态化的，微型化的资源和学习资料，可以应用在任何场合。

　我们还学习了微课程的几种类型，有图文微课，视频微课，音频微课等等，这些微课的制作已经脱离的台式电脑，慢慢的由手机主导。在以后的教学中，我也会将这些方法应用于课堂，提升课堂的含金量，提高学生的参与度，使学生真正学有所有。素养得到提升。

　千难万难不如观念改变的难。是时候改变自己，加入到学习大军中来，不要做那只把头扎进土里的驼鸟。也许，这就是这次研培对我们的真正意义所在。

　在反思中进步，在听评课中成长

　----优秀骨干教师培训对象集中培训第二期研培体会

　12月8日上午，市高中信息技术学科的优秀骨干教师汇聚市一中开始了为期三天的集中培训。本次培训市教培中心的程检红书记、市一中副校长出席了开班仪式并作了重要讲话并对参训教师提出了培训要求。作为基地主持人的老师，为本次培训进行了精心的准备。她一直致力于为骨干教师提供更多的发展机会，提供一流的展示平台，让每一位加入信息技术学科基地的成员都能有所感悟、有所成长。她的人格魅力征服在座的所有同仁。在学科基地这个大家庭，我们互帮互助，找到学科认同感，找到了归属感。特别这次对于我已身怀六甲，基地领导和同事们对我关怀有加，特别照顾，我深受感动。我也非常珍惜这次难得的机会，认真学习，记录要点。本次研修的过程是充实的，研修的成果也是收获颇多的。

　 首先，在开班仪式之后，由市一中信息技术骨干教师老师带来一堂汇报课——《探索人和动物的运动规律》。本节公开课采用的是时下最流行的直播形式，任何一个地方的老师只要点击网页链接，都可以实时在线观看，同时还可以参与课堂互动，利用信息技术手段打破传统课堂的固有模式，实现线上线下相融合，实现优质资源共享。

　 本次培训共听取了10位老师的精彩教学。我们一起听课、一起评课，共同学习，共同成长进步。我们参训教师上课准备充分，无论是从课堂的导入、半成品练习、任务设计方面都精心设计，并且课题形式多样，有动画、程序设计、数据库等。然后再由其他教师进行评课，通过这种观摩、评课、反思、再观摩、再评课的模式，我们互相学习、互相取经，回归到最真实的课堂，从而获得不断进步！

　下午老师的讲座“碎片与重构”，一“移动微课”在教育、教学、管理中的应用准时在9号下午2点开课。我由于身体原因在家里观看上课视频，未能亲历现场有点遗憾。

　所有参训教师都将在信息技术学科基地这一摇篮里，沐浴阳光，感受成长的喜悦！

　 欲穷千里目 更上一层楼

　 －－下骨干教师培训心得

　 能够在忙碌的工作中抽出时间进行学习是多么宝贵的机会呀！这不，又一次收到了张老师的呼唤，我如燕子一样飞回了学科基地。每次在身心疲惫产生倦怠时，我们的张老师就及时召回大家进行洗礼，对大家进行鼓励。我们笑称张老师是在为我们注入鸡血，让我们精神焕发。

　 本次培训，时间虽然不长，但是内容丰富，资源多多。通过课堂教学、专题讲座、案例分析、交流分享、专家引领等多种形式，提升了我们的课堂教学实战经验、教育技术素养。回顾几天的培训，有了几点收获。

　培训从9位骨干教师上课开始，每位骨干老师都拿出自己精心准备的教学内容一一展示在其他老师面前。

　老师的《逐帧动画之探索人和动物的运动规律》让人耳目一新，上课侧重点由技能性传授开始尝试转向深层次的学科素养的养成，素材的趣味性让学生无法抽离。老师的《算法与程序设计之你好》挑战了学生颇为头疼的程序设计。用浅显的问好让学生了解了基本地程序设计方法。老师的《引导线》利用学生最感兴趣的游戏导入，让学生步步紧跟。老师的《数据库》让我们学习了数据库的理论。老师的《Powerpoint 幻灯片》让我们观看了丰富多彩的素材。雷江艳老师《flash动作补间动画》中使用的西游记素材为学生制作作品提供了兴趣的基石。老师的《逃出迷宫》让学生欲罢不能。贺波老师的《flash的遮罩动画》的课堂精彩纷呈。

　 课后，老师和黄焱琳老师的点评从老师们的教学设计的规范性、教学目标的达成性、学生活动的安排、教学常规的情况、学生操作任务的设计以及老师示范的内涵等等事无具细都一一评点，让我们受益菲浅。

　三、让信息技术核心素养慢慢在学生中养成

　通过观摩多位老师的展示课以及课后专家的点评。我收获了一个重要的观点，信息技术的课堂不能再停留在技术完成的层面，而是要对信息技术素养进行深层次地挖掘，在信息技术课堂上把信息技术和学科教学融合得恰到好处，让学生在懂得如何利用技术为他们的学习和生活来服务。让学生们在每堂信息技术课中慢慢养成信息技术的核心素养，提高了综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　 ?随着科技的飞速发展，信息技术已经成为当代教育的非常重要的辅助手段，我做为一名信息技术教师需要更快更高地成长，学习更先进的技能和理念，影响其他学科地老师和我们一起走入信息社会。

　通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许多欠缺的地方。3天的集中培训虽然告一段落，但学习没有句号，步履更是不能停止。我将携带收获、携带信念、携带满腔热忱将新的教育教学理念和新的信息技术运用于教学工作实践之中，不断加强学习，促进自我不断成长。

　?

　沐浴阳光，快乐成长

　 ――信息技术研修心得

　 12月8日到12月10日，天气真的好，艳阳高照，温暖如春。我们市信息技术骨干班的全体学员再次聚在市一中，在信息技术学科基地主持人老师的带领下，进行了为期三天的集中培训。一流的教学设备，良好的网络条件，高水平的师资队伍为这次集中培训奠定了扎实的基础，使我在这次培训中，受益匪浅，收获颇多。

　一 基地“家”的感觉，让我在教学中不再孤单。

　老师和她的基地为我们全体学员提供了更多的发展机会 ，提供了一流的展示平台，让每位学员都有所感悟，快乐成长。在基地这个大家庭大家互相帮助，找到学科认同感，找到归属感。一中的领导冯校长等也为我们提供了热情的帮助。教培中心的程书记对本次培训活动的顺利进行寄予了厚望，对我们提出了要求，我们每位学员都充分投入，按时高质地完成培训任务。

　二 转变观念，让每位同学快乐学习。

　学习是师生共渡的生命历程，课堂是师生共同的舞台。师生是情感主体的两个方面，要使学习变得有趣，让学习过程变得愉快。教育要进一步关注人的情感，关注人的个性充分发展，关注人类的幸福，教育应把焦点集中在对人的心灵进行指引上面。所以，我提倡“快乐教学”，培养学生以学为乐的旨趣，变“厌学”为“愿学”，变“苦学”为“乐学”，以人的发展为本，促进学生和谐、健康的发展。

　三 改变教学方法，提高同学的学习兴趣。

　信息技术课在高中教学中占有重要的位置，而且越来越被人们所重视，同时又面临着高考的巨大压力。因本学科的特殊性，其教学方法也与其它学科有所不同，如何使高中生在有限的时间内快乐地学习计算机基础知识和基本操作技能，培养学科素质，游戏教学法在教学中应用的效果很好。

　游戏教学法就是以游戏的形式教学,也就是说让学生在生动活泼的气氛中,在欢乐愉快的活动中,在激烈的竞赛中,甚至是在刺激和上瘾中,不知不觉地就学到了教材中的内容,或者学到了学生们必须掌握的课外科学知识."游戏教学法"是"游戏"和"教学"二者巧妙的结合体,是一种全新的且收效显著的教学方法。

　本次培训中，我展示的课“FLASH 引导层动画”，我采用了“直升飞机飞跃障碍”这个游戏，导入时，我先让学生玩一下这个小游戏，同学们的兴趣一下高涨起来。让高考压抑的“玩”的天性一下释放出来。玩了后，我顺势和大家一起分析游戏的制作方法，引导大家用FLASH来制作游戏。这样我这节课的内容就轻松地上完了。从同学们掌握的效果来看，很好。

　总之，这次培训很辛苦，但收获很大。

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