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- 2020-02-19 在“大学英语教学改革座谈会”上的讲话(2)(2003年1月28日上午)在来开会前没有看到教育部的这份通知,昨天晚上阅读之后有一些想法,今天想占用一...
- 2020-02-19 培养初二学生用英语写日记的方法英语教材对听说读的交际功能训练要求比较具体明确,容易引起教师的重视。相比之下,对写的能力训练要求...
- 2020-02-19 义务教育课程标准新教材点评:小学英语教材──培养学生学习英语的兴趣小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,...
- 2020-02-18 走进新课改,让学生真正成为课堂的主人走进新课改,让学生真正成为课堂的主人——数学课堂教学反思新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。...
- 2020-02-18 运用多种方法,提高学生解决问题的意识和能力当前的小学数学教学,越来越重视把数学和生活相联系,越来越关注学生解决问题能力的获取。因此,在各级...
- 2020-02-18 走向二十一世纪的中学语文教育只剩5年的时间,人类就将进入他的公元后的第三个千年。走过了动荡、纷争、分化、解体的二十世纪,我们已...
- 2020-02-18 化整为零——快快乐乐学拼音法汉字拼音是学习汉字的重要工具,但学起来枯燥乏味。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢?我们教学...
- 2020-02-18 识字教学是学生创新、拓展的沃土“人生识字聪明始”,识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入...
- 2020-02-18 抓住生字的特点,把握学习生字的时机——《酸的和甜的》教学反思背景:“蒙养之时,识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方式已悄悄退出教...
- 2020-02-18 《凡卡》教学反思图文结合,深入理解课文的思想感情我在教学《凡卡》一文时,为了使学生能更好地了解凡卡的悲惨遭遇,激...
- 2020-02-18 试论语文活动课中的师生地位《小学教学》2000年第11期的第1篇 可以这样说,哪里有生活,哪里就有语文;哪里有语文,哪里就有...
- 2020-02-18 语文教学要抓住根本任务进行综合治理一、语文教学的现状,究竟怎么啦?———要冷静地多研究点问题语文教学确实是一个老大难问题。鲁迅先生...
- 2020-02-18 议论文写作教学与学生思维品质的培养一、议论文写作教学如何体现思维品质的培养在议论文写作教学中,始终贯穿着对学生的思维品质培养,思维...
- 2020-02-18 一石激起千层浪 多思迸出智慧花一石激起千层浪 多思迸出智慧花——《劝学》教学创造思维的培养文/廖艳琼 语文教材荟萃了古今中外...
- 2020-02-18 制定序列,指导方法,拓展渠道制定序列,指导方法,拓展渠道闵行区莘庄镇小学缪金梅——切实加强小学生课外阅读的指导指导学生开展课...
- 2020-02-17 人本主义教学观的完美体现贯穿新的《语文课程标准》(以下简称《标准》)的一条重要精神主线便是“人本主义教学观”这一全新的教...
- 2020-02-17 运用“学情”理论改革作文教学运用“学情”理论改革作文教学冉正方黎氏理论体系的实质,就是根据学生的学习实际,发展学生的智力和培...
- 2020-02-17 运用新教法,教好新教材运用新教法教好新教材湖北省恩施市教研室冉正方电话:0718-8231329邮编:445000人教版的实验教材,它是...
- 2020-02-17 “关键在于引导”《扬子晚报》曾经刊发了记者蔚蔚的文章──《“英雄卡”席卷东北》:“长春、沈阳、铁岭、抚顺,到处都...
- 2020-02-17 如何上一堂多姿多彩、吸引学生的语文课语文是学习和工作的基础工具,它有很强的思想性和实践性。通过语文教学,还能对学生进行思想、品德、审...
- 2020-02-17 轻轻松松学习快快乐乐诵读在诗歌诵读活动中,针对本班学生的年龄特点、认知规律及兴趣爱好,我采用多种形式,引导学生“轻轻松松...
- 2020-02-17 小学低年级写字教学之我见对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生...
- 2020-02-17 浅谈识字教学一、对识字教学现状的思考。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界...
- 2020-02-17 对课改的实践和认识作为全国课改实验区的一所学校,我们对新一轮课改充满了热情的关注,进行了深层次的思考、探讨和实践,...