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    足球

    时间:2020-02-20 08:38:44 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站


    足球是我自己的本行,呵呵!!所以我有信心,这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏,由于只是培养他们的兴趣,所以足球课不能有太多的限制,而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后,就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!!也是我最希望和最喜欢看到的情况!
     
    单元学习目标 1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。
    2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
    3、能初步运用小足球组合动作。
    4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。   
    学情分析 1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大,你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)
    2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
    3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。    
    课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结   
    1 游戏:《手运球比快》
    《脚运球比快》 1、积极参与游戏,感受做游戏的乐趣,激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解,给学生做好计时工作。
    2、进入第二个游戏环节。
    3、比较手运球和脚运球谁快,得出结论:是因为我们现在脚运球还不熟。 1、明确游戏目标,组成新的合作小组练习,争取时间尽量少。
    2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
    3、找出运球中的一些好方法进行交流。
    4、多次练习体会脚运球。 评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)  足球本来就是学生最喜爱的一项活动,在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。   
    2 游戏:《脚踩球》
       《传球与停球》
       《对墙传球准》 1、参与有趣的游戏,学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同,争取小组获得好评价;  1、讲解示范脚依此踩球动作,让学生两人一组交替练习。
    2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。
    3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
    4、给学生分好场地,对准墙上的大墙砖练习传准球。 1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
    2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。
    3、自由练习对墙传准。
    4、进行小组间的交流展示。 评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;  本课教师基本上是让学生自主练习,体会动作,自我实践来体会和感受动作,在练中得到提高。课堂气愤活跃,通过自我体会,动作逐渐有所掌握。   
    3 1、直线运球接力
    2、曲线运球接力 1、积极参与游戏,感受各种运球方式,体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。
     谈话认同目标---讲示
    结合游戏方法---小组
    合作自练---选优展示
    ---小组间竞赛---总结
    评价学习情况 1、以四人为一队进行运球接力游戏,先进行小组间的自我练习。
    2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
    3、展示。


     评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。   
    4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏 1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习,检查学习情况。2、培养合作精神,强调能多为伙伴考虑,传球的力度要尽可能合适。 语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况


     1、按教师的讲解和示范,认真观察。
    2、组合新组自由练习体会。
    3、体会如何为同伴传出好球。
    4、小组间竞赛活动。 评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起,是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样,学生学习觉得更有刺激,活动量就比较大,学习热情高,效果好。 

     




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