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    《科学》为我插上腾飞的翅膀

    时间:2020-02-14 08:31:37 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    《科学》为我插上腾飞的翅膀 课程改革是时代的需要,新课程的实施为教育工作者带来了机遇与挑战,建立新课程体系要以邓小平“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新和实践能力为重点,作为一名一线的教育工作者,作为《科学》课程的实施者与领路人,转变观念,投身改革大潮,势在必行。有幸参与《科学》课程的教学是激励也有鞭策。下面本人以教学《生命离不开水》为例,谈一点浅显的认识与体会和同行们共勉。 一、角色创新的重要性  作为教师应走出封闭、狭隘和垄断的应试教育之阴影,在新课程环境下,重新塑造自己并界定角色职能,由此带来教师角色创新这一主题,这也体现教师转变教学观念走出了重要一步。  传统教育观念认为教师是知识的复制者、施予者与评判者,教师的权力在学生面前应是至高无上,处于“主君”、“帝王”之位,把与学生交朋友看作为非类。教师的威信,规定为学生“服从”你、“崇拜”你,而对教师不得有非份之说,“尊敬”才是唯一。俗话说“人无完人”,教师不是万能的,只有创新的教师,不断提高的教师,不断更新知识以适应时代需求的教师才能真正成为学生尊敬的教师。你首先必须是他们的朋友,然后用渊博的知识,可亲可敬的教学仪态来对待学生才能博得学生的信任。  新课程实施的这一学期,我首先在任教的班级进行了一项改革:分组时一改以前的分配制(优劣搭配、男女搭配),而让学生民主推选组长,然后让学生自由搭配(不管成绩好坏,智商优劣),我愿与谁在一组就在哪一组,然后,小组讨论并为本小组起名(起名体现了小组协作精神),同时给了一周考虑的时间,再点明我的意图:每组起名要有新意(创意),要有一定含义(共勉,奋斗目标),增强了每组的竞争意识与集体荣誉感,定名后郑重用圆珠笔写在课堂实验记录上(一言既出驷马难追),学生为此也有了一个奋斗目标,并且把起名的过程与定名的故事记录下来,利用一定时间与其他各组共勉,还与各班横向交流,增强了集体荣誉感与责任心,给优秀者展示的机会(当好组长,共同进步),给“落后者”以鞭策(都是好朋友一组,不能塌台,为组长争面子),从而起到共同进步,共同提高的目的,进而让教师顺利教学打下基础。  同时,教师应身先垂范,课堂上,我很少以“教师”出口,改称为“我”,贴近了学生,与学生交朋友,不再做知识的复制者、施予者与评判者,而是多与孩子们共同探究,让孩子们在自行探究中乐于获取知识、掌握技能,逐步把孩子培养成为有自主能力的,会自行学习的探索者。 二、教学设计的优越性  一堂课的顺利进行,让学生学有所获,达到最后的学有所成,离不开教师的精心设计。当然更离不开教师的课堂的传授,教师既是好演员(要有可亲可敬可爱的课堂形象,幽默风趣的言行),更应该是一名出色的导演,把课堂表现的机会多留给学生,让每位学生成为一名好演员,投入地进行课堂学习,比什么都重要,只有这样学生对知识才易于接受,乐于接受,教师课堂教学的目的,既要使学生学会(学有所得)更要会学(学有所成),会学比学会更重要。  《科学》课的实施要能促进学生身心的健康发展,培养良好品德,满足学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。因此技能的训练培养比知识的积累显得更为重要,要让学生在技能的培养与提高中来获取知识,让学生在自行的探究中获得知识,这样的知识比让学生背会许多定义,会做很多习题,所得的知识,有益得多,而应试教育与传统的教学却做不到。 学生素质与能力的培养与课堂教学的实施是分不开的,而教学的实施来源于教师课前对教材的理解与教学过程的精心设计。教教材不同于用教材教。 教学《生命离不开水》(以下简称《生》)一课时,我选择了后者,这一课的教学目标,让学生学会担取植物体内水的方法,知道水是动物、植物和人的组成部分,它在愈来愈活动中起着重要作用,了解常见食物中的含水量,意识到水在生命活动中的重要性。 在教学媒体的选择上,我放弃了用课件,而只有简单电教媒体——投影仪,真是考虑了农村学校的特点,也是考虑到了平时教学媒体的选择,不可能每节课都用多媒体。 教学《生》一课时,考虑到三年级的实际,进行了内容的调整,进行了一次小“手术”。  导入时,以学生的亲身经历激趣:“你们有过口渴的经历吗?这时,你觉得最需要的是什么呢?”学生回答后,接着问:“不直接喝水,你有办法解渴吗?”贴近生活的导入,激发了学生继续学习的兴趣,让学生体会到学习科学原来并不神秘,从而从小事入手,揭开了科学的神秘面纱。  找水活动时,在学生对什么里含有水的认识继续进行。这部分的教学,除了让学生认识植物体里含有水外,更注重对学生知识与技能的培养,知识在探究中获取。活动前,我让学生先对活动进行设计:“你准备选用什么材料(自带和教师准备的植物主要是水果和蔬菜),用什么方法和工具来找水呢?小组先进行讨论,等会来汇报,好吗?”亲切的话语,简短的语言,既让学生体会到小组协作、发挥集体智慧的重要,也让学生充分做好活动的准备,避免了活动时候的盲目性。 第一次活动结束并汇报后,学生有了经历与体验,继续完成其他材料的找水活动,既满足了学生的需要,又使学生机能得以巩固。 在有序的教师调控中,找水活动顺利结束。也为让学生安定情绪,再次激发学生的学习热情,我再问:“你们猜猜,我的身体里有水吗?大约有多少水呢?”学生大胆进行预测,也真是科学探究的精神所在,这不仅让学生体会到人身体里含有水,接下来的投影出示讲解(书上插图)更让学生明白了含水量,开阔了学生的视野,也初步体验到了水在生命活动中的重要。  接着讲解两个小故事(简单内容)《上甘岭战役》《唐山大地震中的感人故事》,既让学生的情感发生共鸣(接受爱过主义教育,战士坚强不屈,伟大母亲的感情熏陶)又让学生体会到水在生命活动中的重要性。于是顺水推舟让学生来讲一讲植物、动物离不开水的故事(如,《乌鸦喝水》,养花的经验等),巩固学生对生命离不开水的认识。同时也为孩子提供了才艺表演的舞台。  教学进行到这儿,也即将进入到尾声,实践表明,这时出示一首书上的小诗,比课前出示,学生易于理解与接受。续诗变得轻松可行:“因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,鱼儿游得欢畅……”这儿的“你”指的是谁?学生肯定明白了  。试着往下续写。学生参与欲极高,再次掀起高潮。  “因为有你,地球才这样美丽!”作为结语,也作为本课的总结,留给学生的是更多的思考,也许再安排让学生课后去观察小草“喝水”的活动,参与的学生不会在少数,让学生自学,回家去做做。享受一许成功与失败,未尝不可。 用一节课的教学,瞎谈新课程的学习体会。难免捉襟见肘,让各位同行见笑,科学的探究无至尽。《科学》的实施,更需我不断充电,不断学习同行的先进经验。让我们在共同的探讨中来迎接科学的春天……

         


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      成语 日期:2019-05-31

    • 高考作文万能名言素材:高考语文作文万能名言

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      诗词 日期:2019-07-26

    • 车库停车温馨提示语 地下车库温馨提示语

      我们平时在城市开车的时候,都必须找到停车位才可以停车。下面小编为你整理了车库停车温馨提示语,希望对你有所帮助!  车库停车温馨提示语(精选篇)  1 禁止车辆临时或长时...

      小学 日期:2019-02-27

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      工作方案 日期:2020-02-14

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      漫谈课堂教学中的“设疑”艺术深圳市宝安区福永中学龚焱7月24日课堂教学是一门艺术,也是一门学问。如何把“素质教育”贯穿在每一节课中,更是值得探讨的课题。教学要面

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 在计算机教学中培养学生的创新

      在计算机教学中培养学生的创新[文章作者]郑敏[文章来源]彩亭桥教学资源网我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 教育心理,-,战胜自卑,走出孤独

      人人都可能有孤独的时候,但并非人人都能战胜自己的孤独感。孤独并不单纯是独自生活,也并不意味着就是独来独往。一个人独处,可能并不感到孤独;而置身于大庭广众之间,未

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 和谐教育的理论思考

      构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也是社会经济、政治、

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 音乐教案-第二课,秋

      第二课秋教学内容:聆听:《秋日呓语》、《丰收锣鼓》歌曲:《秋》、《秋天到》教学目标:1、能够注意力集中地聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。2、能够

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 龟兔赛跑的教案设计

      龟兔赛跑的教案设计  大班综合主题活动:龟兔赛跑  活动目标:  1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐,激发幼儿表演的兴趣。  2、能感受和分辨音乐表现的不同形象,并尝试

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 新陈代谢

      教学目标一、知识目标  1、知道新陈代谢的概念和意义;  2、理解人体内物质的转化和能量的变化,以及与新陈代谢具有直接关系的四个系统在新陈代谢中所起的作用;  

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 生物的特性

      教学过程  一、讲授新课  1.什么是生物  师:我们生活在一个异常美丽的星球上,你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗?  生:花、草、树、山石、河流

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 第四节 ,三大平原和主要丘陵

      第四节 三大平原和主要丘陵 【教学目的】1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征,初步了解我国主要丘陵的位置。2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。3

      工作方案 日期:2020-02-14