• 书信范文
  • 文秘范文
  • 党团范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 工作报告
  • 心得体会
  • 合同范文
  • 节日大全
  • 自我鉴定
  • 演讲稿
  • 汉字意思
  • 其他范文
  • 高中生物必修一第一章 [高中生物必修2第一章知识点]

    时间:2019-03-03 05:15:06 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      遗传因子的发现是生物必修2第一章的内容,高中学生要学好哪些知识点?下面是小编给大家带来的高中生物必修2第一章知识点,希望对你有帮助。

      高中生物必修2第一章知识点

      一、相对性状

      性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

      相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

      1、显性性状与隐性性状

      显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。

      隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

      【附】性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

      2、显性基因与隐性基因

      显性基因:控制显性性状的基因。

      隐性基因:控制隐性性状的基因。

      【附】基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

      等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

      3、纯合子与杂合子

      纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传,不发生性状分离)

      显性纯合子(如AA的个体)

      隐性纯合子(如aa的个体)

      杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传,后代会发生性状分离)

      4、表现型与基因型

      表现型:指生物个体实际表现出来的性状。

      基因型:与表现型有关的基因组成。

      关系:基因型+环境 → 表现型

      5、 杂交与自交

      杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。

      自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

      【附】测交:让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型,属于杂交)。

      二、孟德尔实验成功的原因:

      (1)正确选用实验材料:①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状

      (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂)

      (3)对实验结果进行统计学分析

      (4)严谨的科学设计实验程序:假说—演绎法,即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

      三、孟德尔豌豆杂交实验

      (1)一对相对性状的杂交:

      基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

      (2)两对相对性状的杂交:

      在F2 代中:

      基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

      高中生物必修2知识点

      1. 作为运载体必须具备的特点是:能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,便于进行筛选.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是能够自主复制的很小的环状DNA分子.

      2.基因工程的一般步骤包括:①提取目的基因 ②目的基因与运载体结合 ③将目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测和表达.

      3.重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程.

      4.区别和理解常用的运载体和常用的受体细胞,目前常用的运载体有:质粒、噬菌体、动植物病毒等,目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等.

      5.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的.

      6.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.

      高中生物必修2必背知识点

      (1)自然选择学说内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.

      (2)物种:指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能产生出可育后代的一群个体.

      种群:是指生活在同一地点的同种生物的一群个体.

      种群的基因库:一个种群的全部个体所含有的全部基因.

      (3)现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.

      (4)突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件(生殖隔离的形成标志着新物种的形成).

      现代生物进化理论的基础:自然选择学说.

    看了<高中生物必修2第一章知识点>的人还看了:

    1.高中生物必修2第一章遗传因子的发现知识点归纳

    2.高中生物必修2知识点总结:第一章

    3.高一生物必修二第一章知识点总结

    4.必修2生物第一章知识点总结

    5.高中生物必修二第一章知识点

    6.生物必修二第一章知识点总结

    7.高一生物必修2第一章复习提纲

    相关关键词: 高中生物必修2第一章知识点

    • 范文大全
    • 教案下载
    • 优秀作文
    • 励志
    • 课件
    • 散文
    • 名人名言