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  • [五年级下册语文第四课把铁路修到拉萨去教学设计]五年级下册语文课文

    时间:2019-05-10 05:09:50 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      西藏地处青藏高原,交通落后,“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼,也是全国人民的愿望。五年级语文老师要如何设计好《把铁路修到拉萨去》这一课的教学呢?小编在此整理了五年级下册语文第四课《把铁路修到拉萨去》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

      五年级下册语文第四课《把铁路修到拉萨去》教学设计1

      【教材简析】

      这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的条件下,我们的西部建设者们以他们的智慧和力量,克服了一个个世界难题,攻克了国际性技术难关,修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

      学习这篇文章要达到三个目的:一是引导学生把握课文的主要内容,联系上下文体会含义深刻的句子,进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神,在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。

      【教学建议】

      1、可让学生自读《詹天佑》,进行比较阅读。如,詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下,修建了中国的第一条铁路;今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏,以创新设计和吃苦精神克服了重重困难;西部建设者凭着科技和奉献精神,攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展,今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。

      2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣,鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”,关注青藏铁路的建设情况。

      【设计理念】

      这是一篇略读课文,学生应该结合前两篇课文,凭借阅读提示的内容,去自行读书、思考、讨论、交流,教师要努力为学生创设好自主学习的情境,尊重个性的学生差异,鼓励选择合适的学习方法,推进学生自学。理解含义深刻的句子,体会条理清晰的表达方法,称赞挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,是学习这篇文章的主旨。

      【教学目标】

      1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

      2、了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。

      3、挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。

      4、继续增加对西部开发的了解。

      【教学重点】

      1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。

      2、学习本课条理清晰的表达方法。

      【教学难点】

      增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情。

      【教学准备】

      1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

      2、教师收集有关图片。

      【课时安排】

      一课时。

      【教学过程】

      一、创设情境 引发兴趣

      观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

      (出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。)

      课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的拉萨好吗?

      学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。

      师:在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定在2001年的10月18日开始,把铁路修到拉萨去。

      板书课题:

      把铁路修到拉萨去

      师生共同读题。

      (从介绍拉萨这个城市入手破题,引发学生学习的兴趣,同时使学生了解拉萨概况,知道修建青藏铁路的目的。)

      二、结合阅读提示,明确学习目的

      师生交流,明确学习内容:

      1、默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

      2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。

      3、将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。

      三、初读课文,理清作者写作脉络

      1、学生自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注。

      2、检查学生自学生字,生词的情况。

      3、把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现。

      四、再读课文,画出含义深刻句子

      师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。

      五、共同探究,体会修筑困难

      出示句子:

      “把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。

      学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨:

      1、“正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。”

      ⑴联系上下文,理解重点词语:

      文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

      ⑵联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

      ⑶从“昼夜”“反复”,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

      ⑷指导朗读第5、6自然段,感受那种战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,进行施工的现场。

      (借助一些图片资料,能够让学生深切的感受到施工现场的严峻,进一步体会“把铁路修到拉萨去,是何等不容易的事”。)

      2、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”:

      ⑴理解词语:

      哪些词语体现了科技人员的艰辛?

      ⑵想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

      3、指导朗读第8、9自然段,感受天气恶劣,又特别,又凶险,又繁重的施工现场。

      进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!”

      (一些感性的材料,使学生的联想,入情入境,激起深切体会。)

      六、品读文章,称赞挑战精神,置留作业

      1、再一次感读全文,要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关,顽强拼搏之上,共奏生命强音,谱写铁路建设史的新篇章。

      2、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下,尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

      3、青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?

      (生动笔写。)

      (读写结合,既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄,也是加强理解,内化情感,升华情感的手段。)

      七、练习设计

      1、用“∨”选择加粗字的读音:

      妖娆(rāo náo)隧﹙suì shuì﹚道 机械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

      2、根据句子意思写成语:

      用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大,无济于事。()

      顾不得吃饭,忘了睡觉。形容非常专心努力。()

      3、写出下面这句话的意思:

      风火山,这只巨大的拦路虎,一次次低下了高傲的头。

      ____________________________

      4、结合课文内容回答:

      把铁路修到拉萨去,这句话多次在文中出现,起到什么作用?

      ___________________________

      五年级下册语文第四课《把铁路修到拉萨去》教学设计2

      课前准备

      1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

      2.西藏的风光图片。

      3.青藏铁路地图。

      4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。

      教学过程

      一、创设情境,引入课题

      1.播放西藏的风光图片,和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。

      2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原,交通落后,“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼,也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响,把铁路修到拉萨去,正在变成现实。出示课题:把铁路修到拉萨去。

      3.有感情地朗读课题。

      二、通读课文,整体感知

      1.自由读文,注意读准生字字音,思考:青藏铁路是一条怎样的铁路?在课文中找出有关的句子。

      2.课堂交流。

      (1)出示:“一条长长的‘铁龙’,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”

      (2)观察地图,理解句子。

      (3)有感情地朗读句子。

      3.读了全文,你知道了什么?有什么感受?学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法,可能有:

      (1)青藏高原气候恶劣,天气说变就变。

      (2)开凿风火山隧道面临着重重困难。

      (3)高原缺氧是施工的一个很大的障碍。

      (4)科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。

      ……

      4.根据大家的发言,再次默读课文,想想课文讲了一件什么事?概括成一句话。

      在修筑青藏铁路的过程中,筑路大军克服重重困难,终于使风火山隧道全线贯通。

      三、精读课文,用心感受

      1.“把铁路修到拉萨去!”这句话在课文中反复出现了很多次,默读课文,在课文中画出这句话。

      2.自由朗读课文,想想面对着风火山这只拦路虎,筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?

      3.课堂交流,教师指导:

      (1)在遇到困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!”。

      ①他们遇到了哪些困难?在课文中找出有关的句子,再用自己的话说一说。

      ◇难以控制隧道施工温度。

      “由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。”

      ◇恶劣天气和极度缺氧。

      “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

      “尽管对缺氧已有准备,施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”

      ②有感情地朗读第五、八自然段。

      ③面对着困难,他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路修到拉萨去!”要读出怎样的语气?(坚定有力,显示筑路大军在困难面前不惧怕,不后退的决心。)

      (2)在战胜困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!”

      ①他们是怎样战胜困难的?在课文中找出有关的句子,再用自己的话说一说。

      ◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。”

      ◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风火山,这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!”

      ②有感情地朗读第六、九自然段。

      ③战胜困难的时刻,他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气?有感情地朗读。(喜悦自豪,充满信心的语气。)

      4.想象一下,筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?

      (1)风火山隧道全线贯通的时刻。

      有感情地朗读课文第十一自然段。

      (2)青藏铁路全线贯通的时刻。

      ①播放录像:青藏铁路全线贯通的庆祝场面。

      ②如果你是筑路大军中的一员,此时此刻,你最想说的一句话是什么?

      ③此时此刻,应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!”?有感情地朗读。

      四、课外延伸,情感升华

      交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

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