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    快乐的一天

    时间:2020-02-14 07:55:45 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

        第一课时
        教学内容:
        1、音乐《快乐的一天》
        2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
        教学目标:
        1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
        2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
        教材分析:
        小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
        课时安排:
        三课时(第一课时)
        教学重点:
        感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
        教学难点:
        准确的读出走与跑的时值。
        教学准备:
        录音、节奏卡片
        教学过程:
        一、聆听《快乐的一天》
        (师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”
        1、请学生谈谈自己上学后的感受
        2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话
        3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
        4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
        5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
        6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
        二、了解音的长短,认读走与跑:
        (师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
        1、讲解走与跑的区别——出示卡片
       
        观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑
        2、练习: 读一读 拍一拍
        3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
        4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
        (既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
        三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况
       
        第二课时
        教学内容:
        1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
        2、表演歌曲《其多列》
        教学目标:
        1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
        2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
        教材分析:
        歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
        课时安排:
        三课时(第二课时)
        教学重点:
        有表情的进行歌唱与表演
        教学难点:
        用节奏创作一句话
        教具准备:
        歌曲录音,节奏卡片
        教学过程:
        一、复习上节学习的内容:
        1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
        2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
        3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
        4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
        二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
        1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
        例:(老师问5个字 学生答5个字)
        你去做什么? 我要去上学!
        2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
        3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
        三、歌曲教学《其多列》
        (师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。。。。。。”
        1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语 快快来)
        2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
        3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
        4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
        5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
        6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
        ▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
        四、课堂小结:
        小结教学内容与学习情况
       
        第三课时:
        教学内容:
        1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节
        2、表演歌曲《跳绳》
        教学目标:
        1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力
        2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
        教材分析:
        《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
        课时安排:
        三课时(第三课时)
        教学重点:
        有感情的演唱歌曲
        教学难点:
        自己创作歌词
        教具准备:
        歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
        教学过程:
        一、巩固学生的节奏——出示卡片
        1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
        2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
        3、试一试口中读节奏,手中拍 ● ○
        二、通过画图形的方式感受长短
        1、出示教具:红 绸、乒乓球
        2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
        3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
        三、歌曲教学《跳绳》:
        (师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”
        1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
        2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
        3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
        4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
        5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
        6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
        7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
        四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

     


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