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    踏雪寻梅

    时间：2020-02-14 07:57:38　来源：天一资源网 本文已影响 人 天一资源网手机站

    课题

    踏雪寻梅

    教材分析：

    《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

    学情分析：

        学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

    教学目标：

    （1）       （1）       指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

    （2）       （2）       巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

    （3）       （3）       通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。

    教学重点、难点：

         歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

    教学准备：

    小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

    教学时间：

    3课时

    教学过程

    第一课时

    一．一．组织教学：

    师生问好。

    二．二．发声练习：

    3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖

            mi  mi  mi      ma  ma  ma

    学生保持正确姿势做断音练习。

    三．三．节奏游戏：

    放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

    四．四．导入新课《踏雪寻梅》

    1．  1．  简介歌曲，放录音。

    全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

    学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

    2．  2．  歌曲教学：

    （1）       （1）       齐读歌词。

    （2）       （2）       理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

    （3）       （3）       再次欣赏歌曲。

    （4）       （4）       学唱歌曲。难点处跟唱。

    （5）       （5）       巩固几遍。

    （6）       （6）       请个别唱得好的同学独唱歌曲。

    （7）       （7）       歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

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