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  • (四年级)汪汪与咪咪

    时间:2020-02-14 07:57:16 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    教学内容:
    1、 聆听《小狗圆舞曲》
    2、 聆听《跳圆舞曲的小猫》
    3、 表演《猫咪别淘气》
    4、 表演《谁在叫》

    教学目标:

    1、过聆听、表演和创编活动,突出“汪汪与咪咪”的主题。,培养学生的爱心与观察能力。

    1、  解歌曲的内容,有感情的演唱,能填创歌词,并能发挥想象力编创动作表演。

    2、  能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

    3、  运用“╳ ╳”和“╳”创编节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

     

    教学重点:理解歌曲的内容,有感情的演唱,能填创歌词,并能发挥想象力编创动作表演。

     

    教学难点:在编创节奏中,再次熟悉运用“╳ ╳”和“╳”节奏。分小组进行填写游戏,要求边说边做小动物的动作。

     

    教材分析:

    1. 管弦乐《小狗圆舞曲》
    《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲,后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗,常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态,于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小,速度较快,一气呵成。
    2. 管弦乐《跳圆舞曲的小猫》
    《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点,4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后,突然结束了全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场,巧妙地结束了全曲。
    3. 歌曲《猫咪别淘气》
    《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格,具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调,说唱结合,形象地带出了小朋友的稚嫩语气,生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱,反映了现代人的生活内容,渗透了关心动物的意识。
    4. 歌曲《谁在叫》
    《谁在叫》是一首儿童歌曲。歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心地观察事物,了解小动物之间的生态关系。
    四、课时安排:二课时
    教学过程:

    第一课时

    教学目标:
    1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并即兴表演,体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
    2、歌曲《猫咪别淘气》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
    3、歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。

    教学重点: 引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

     

    教学难点: 歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,

     

    教学过程:
    一、常规练习
    1、 随乐曲自编动作进教室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
    2、 复习前课内容:表演及唱。
    3、 小练习:节奏练习
    二、新课学习:
     

    激情导入:欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
    1) 初听,启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?(可从标题入手去分析、去想象;
    2) 复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)

    情感体验:

    1) 教师范唱歌曲《猫咪别淘气》;引导学生边拍边轻声随唱,
    2) 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
    3) 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
    4) 通过自编动作表演歌曲《猫咪别淘气》

    情感再现:

    1) 引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;
    2) 动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
    3) 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演


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