中国的疆域与人口

时间：2020-02-13 08:00:46　来源：天一资源网本文已影响人

课题名称：第一章中国的疆域与人口
                  第一节中国的疆域（1课时）    第二节中国的行政区划（2课时）
                  课型：一、二课时新授课    第三课时复习课
                  课程标准：
                  1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
                          2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
                          3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
                  活动建议：

                  1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
                  2、开展我国省级行政区拼图游戏。
                  内容分析：

                  我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。
                  学情简析及学法指导：

                  例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。
                  重点：
                  1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
                  2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
                  3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
                  难点：
                      在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
                  策略和方法：
                  讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法
                  教学媒体：
                  《中国政区图》挂图及拼图
                  教学过程：
                  （第一课时）
                  A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。
                  B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。
                  C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
                  D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。
                  E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。
                  （教师学法指导，学生分组讨论。）
                  学法指导：学会评价地理事物
                                                经济效益      对人类活动的有利方面
                  地理事物 → 社会效益 →
                                                生态效益      对人类活动的不利方面
                  分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面

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