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    《小乌鸦爱妈妈》的教学设计

    时间:2020-02-14 07:56:31 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      《小乌鸦爱妈妈》的教学设计

      柯丽卿老师点评:

      (一)对教材的分析:

      歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人,常怀感恩之心,也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此,本课除了音乐自身的学科特色外,思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

      《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行,节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。

      (二)对罗文琛老师执教《小乌鸦爱妈妈》的点评:

      罗文琛老师是作为一名青年教师,从她的课中,我体会到了年轻老师身上一种朝气、一种睿智。

      1、分层教学,一举多得:

      从导入上看,以故事的形式,以“森林音乐会”展开了节奏的教学,此环节由易到难,自然过渡。借助小麻雀、小鸽子、小乌鸦三种可爱的动物所唱的不同节奏进行分层教学,最后完整呈现整条节奏,紧接着是在学习节奏的基础上,加入旋律的学习,同时进行发声训练,也为学习歌曲作铺垫。

      建议:这一环节中,如能让学生多一两次的练习节奏、旋律,或是练声,将能够为学习歌曲做更扎实的铺垫。也就是说落实的次数少了。

      2、注重引导,让学生在歌词中体验不同的情感:

      罗老师注重引导学生理解歌词,分析每段歌词所体现的情感,增强学生对歌曲的理解。

      建议:歌曲中三段歌词的含义并不太难理解,这一环节落实的时间可以更简短些,而在落实学唱歌曲的时间上要更多些,将前面的导入铺垫进一步的强化,进而引导学生唱歌的音准及声音效果,将所理解的情感带到歌声中去。

      3、突出渗透思想教育:在教学中,罗老师利用公益广告视频,将歌曲中“爱”与“孝”的思想教育渗透得比较到位。

      建议:后面播“放羊羔跪乳”的音乐环节,显得思想品德成分过多,可删减,点到为止即可。

      课题:小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》

      执教:罗文琛(翠微小学)

      课时:1课时

      教学目标:

      1、情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

      2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

      3、知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。

      教学难点:处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱

      教学重点:用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。

      教学准备:钢琴、课件、节奏卡片

      课时:1课时

      教学过程:

      一、故事导入:

      快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习,

      小麻雀唱:

      ⅩⅩ  ⅩⅩ ∣

      叽叽  喳喳

      小鸽子接着也唱:

      ∣Ⅹ Ⅹ ∣

      咕  咕

      小乌鸦最后唱:

      ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

      哇  哇

      合唱:

      ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

      叽叽  喳喳  咕 咕  哇 哇

      他们唱的什么旋律:

      5 5  5 5 ∣3  6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4  4 4 ∣4  6 ∣4 -∣2 -∣

      叽叽喳喳咕咕  哇  哇  叽叽喳喳 咕 咕  哇  哇

      1、  音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

      二、聆听

      1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

      得出答案:“小乌鸦赶回家了!”

      2、  问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

      得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

      3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)

      得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,

      三、学唱歌曲

      *听一听,唱一唱*

      1、完整地听一次音乐(动画)

      2、老师教唱一段音乐(钢琴)

      3、学生跟琴唱第二、三段

      4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”

      启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

      5 第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

      6 小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

      7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

      四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

      1、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,

      2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

      3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

      4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!

      呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

      五、拓展升华

      播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

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