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    论教学意境(江苏常州)

    时间:2020-02-14 08:27:54 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    论教学意境(江苏常州) 3月20日 教学既是科学,又是艺术。遗憾的是我国教学艺术论研究领域对意境重视不够,许多研究教学艺术和教学美的论著,对教学意境要么缺乏研究,要么语焉不详。〔1〕而如果要研究我国传统教学艺术,探讨我国教学美学思想的嬗变,发展我国现代教学艺术,构建我国现代教学美学的新体系,提高教学效益和质量,培养学生审美素质,则不可不研究作为我国艺术美的最高标准和美学的核心范畴棗教学意境。   一   何谓“意境”?我国学界众说纷纭,歧见迭出。大致分为“情景交融”说、“典型形象”说、“想像联想”说和“情感气氛”说等不同观点。   我们赞同意境是属于主观范畴的意与属于客观范畴的境二者结合的一种艺术境界。〔2〕教学意境则是教学过程中属于师生主观范畴的意与属于教学客观范畴的境两者结合的一种最佳教学艺术境界。意指的是教师、学生在教学艺术、教学美的创造过程中所表露出来的思想、情感,其特征是情与理的有机统一;境指的是教学艺术所表现所反映的审美情景和艺术氛围,其特征是形与神的有机统一。教学过程中,情与理,形与神深刻地概括了教学艺术创造的内容。《文心雕龙·神思》中对创作的“神思”用“神用象通,情变所孕;物以貌求,理以心应”的话加以总结,我们可以用来分析教学意境中主观的情和理与客观的形和神的相互渗透、相互制约的辩证关系,即教学审美的风神必须通过教学形象来表现,师生主观的情感在教学过程中起了催生的作用;虽然教学现象必须根据教学要素的外部形象表现出来,但其深入的审美本质却早已为师生心灵所把握和领会。   教学意境中的情,即教学过程中师生的主观情感。“情者文之经”,“感人心者,莫先乎情”,感情灌注于教学,犹如血液之充满全身,特别是当教师情感的血液在教学过程的有机体中欢畅地奔腾流动起来时,科学知识才比较容易转化为学生的精神财富,并成为学生主观世界的一部分。然而,情是离不开理的,教学过程中,惟有情与理有机统一,才能形成“意”。   “理”,即教学过程的原理和规律。“理者,成物之文也。”理即教学规律在师生主观上的正确反映,也即教学的思想性。教学过程中,师生惟有遵循教学规律,贯彻教学原则,掌握教学方法,才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,才能培养出适应社会发展和时代需求的开拓型、创新型的高素质人才。理是情的基础,理以导情,但理也离不开情,有理无情,就会形成公式化、概念化、索然无味的教学;反之,有情无理,就会形成虚伪的做作的无思想的教学,也不能拨动学生心弦。教学中必须情理交融、理在情里,情在理中,情与理的有机统一,也即教学艺术与教学科学的统一,教学过程中的真、善、美的统一。   “形”,即教学形式、模式、手段以及师生双方围绕教与学的一切言行,诸如整洁干净的教学环境、科学严谨的教学形式、美观工整的教学板书、宏亮清晰的教学语言、端庄得体的教学仪态、积极和谐的教学气氛等等。形是离不开神的,“未有形不似而反得其神者”,教学过程中,惟有“形”与“神”有机统一,才能形成“境”。   “神”,即通过教学过程中的形所体现出来的教学精神、气韵。神是以崇高的思想启迪、深沉的情感熏陶和丰富的知识涵养而作用于教学主体心灵的,它是潜在的、内蕴的,有时又是只可意会而难以言传的,具有模糊性、不确定性,所以神离不开形。惟有形神统一,形神兼备,才能形成“境”。如有的教学艺术高超的教师在教学中,气定神聚,庄严亲切,语调平和而凝重,语言动听而清越,节奏抑扬而顿挫,教态从容而镇定,手势简约而合宜,讲到严肃处,学生竦容端坐;讲到豪壮处,学生热血沸腾;讲到气愤处,学生义愤填膺;讲到欢快处,学生笑意盈盈。分析形象描述,学生如身临其境;进行严密推理,学生又仿佛在逻辑的曲径中探幽寻踪。这种形神统一的教学,使师生和乐相处,共同在知识的海洋里遨游、探索,在能力的天地中驰骋、创造,形成最佳教学意境。   二   国内有学者将教学意境分为立体型意境、共鸣型意境和精秀型意境。〔3〕我们认为不管教学意境属于什么类型,或划分为什么层次,根据教学意境的内涵,教学意境应具有以下特征。   (一)抒情性   清代学者方东树认为:“能写真景物真感情者,谓之有境界。”〔4〕王国维也说:“境非独谓景物也。喜怒哀乐,亦人心中之一境界。”〔5〕现代美学家宗白华写道:“意境是‘情’与‘景’(意象)的结晶品……在一个艺术表现里情和景交融互渗,因而发掘出最深的情,一层比一层更深的情,同时也透入了最深的景,一层比一层更晶莹的景;景中全是情,情具象而为景,因而涌现了一个独特的宇宙,崭新的意象,为人类增加了丰富的想像,替世界开辟了新境,正如恽南田所说‘皆灵想之所独辟,总非人间所有!’这是我的所谓‘意境’。”〔6〕综上诸说,抒情性是意境的一个显著特征,教学意境概莫能外。如于漪老师创设的教学意境就体现了抒情性。下面以《茶花赋》教学为例,分析一下于老师的教学意境是怎样抒发真挚情感,叩击学生心弦,激发学生审美情思的。   一上课,于老师就从情入手,满怀真情地说:“这篇散文是一首歌颂伟大祖国的赞歌。祖国,一提到这神圣的字眼,崇敬、热爱、自豪的感情就会充盈胸际,奔腾欲出。我们伟大祖国有几千年的古老文明,有九百六十万平方公里的辽阔土地,有许多令人神往的名山大川,有以勤劳勇敢著称于世界的各族人民。每当提起这些,我们心中就会激荡起热爱祖国的感情!”当学生被点燃起爱国之情的火苗后,她便让学生吟诵描绘、赞美祖国大好河山的名诗佳句。学生在情绪激昂之中,对美丽祖国,一唱三叹,荡气回肠,心驰神往;当学生神思飞越,情深意切之时,她又顺势而下,按照课文的节奏,层层推进,把学生引入一个又一个奇丽壮观的画境。整个教学过程中,师生情感交融、浑然一体。教师以对祖国的真诚热爱之情,叩动了学生的心扉;学生以对祖国的赞颂咏叹,同教师紧密呼应。讲台上下,师生都在歌颂祖国的山山水水,水水山山。此时此刻,连观摩教学的人也入迷了,心醉了,不知不觉地与师生们一起到那情感交织的优美撼人的教学意境里去遨游、去品尝教学的甘甜。   (二)情景性   王国维说:“何以谓之有意境?曰:写情则沁人心脾,写景则在人耳目,述事则如其口出是也。古诗词之佳者,无不如是。”〔7〕当代画家肖峰也认为:“意境是指作品中所描述的形象和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界,或称‘诗’与‘画’一致所造成的艺术境界。”〔8〕景是情的物质外壳,情是景的精神内核,意境的形成必须有景作为物质基础。对此,古风有一段精彩的论述:“杜甫有两句诗云:‘迟日江山丽,春风花鸟香’。十个字中,就有七种自然意象:日、江、山、春、风、花、鸟。它宛如一幅《江山春意图》的国画,呈现出一派春意盎然的意境。意境的创造离不开自然意象,就仿佛画家离开色彩不能绘画一样。”〔9〕教学意境也必须借景言情,寓情于景,做到情景交融。教学离开情景性则难以形成意境。例如,有位教师讲授《孔雀东南飞》时,由于他本人深受父母包办婚姻之苦,在课堂教学时,真情流露,悲切切,泪涟涟,而学生却无动于衷,有的学生甚至报之以嘲笑,该教师教学失败的原因是因为他与学生所处时代背景不同,即教师离开学生的“景”来抒情所致。反之,有景而无情,即使形似,也无意境可言。如有位教师教《谁是最可爱的人》,给自己安了个高鼻子,化妆成美国兵走上讲台;还有位教师教《梁生宝买稻种》,身披麻袋,一边走进课堂,一边说:“我就是梁生宝。”像这种生硬外加的毫无情感的“景”绝无意境可言。教学意境中的“景”需在情中,即情中含景,情又需在景中,才可以景传神。   (三)虚灵性   周止庵认为:“初学词求空,空则灵气往来。”〔10〕灵气往来是物象呈现着灵魂生命的时候,也是意境形成的关键。教学意境也与其他艺术意境一样讲究言外有意、情外有韵、景外有景、象外有象、境外有境、以少总多、以实求虚的“虚灵”艺术,追求那种“虚灵”的“空间感型”的“妙境”。“虚灵性”是教学意境的特征之一。虚灵性与其他特征互相配合,相得益彰,从而使教学艺术有虚有实,有疏有密,有急有缓,有起有伏,多彩多姿,妙趣横生,呈现出和谐的美感。   教学意境的虚灵性符合现代教学论的“零黑板原则”。零黑板原则认为教学贵虚灵含蓄,忌浅露直白,黑板应从零开始,是师生共同思维和活动的结晶,而不是教师独家经营的园地。教学中,教师应追求“计黑当白”“此时无声胜有声”的教学艺术,给学生留下思维、想像和发挥的余地。教学意境的虚灵性也符合现代格式塔(完形)心理学的观点,该观点认为人面对一种不完全或有缺陷或空白的格式塔刺激物,就会在知觉中自然地产生一种急于改变它们并使之成为“完形”的倾向,从而引起一种进娶追求、充满紧张感的内驱力,并积极主动地去充实和完善,这种对“完形”结构的追求一旦实现,便给人以极为愉悦的感受。在教学中,“虚灵”“空白”易使学生产生一种急于“填补”“充实”,并使之完美的倾向,有利于激发学生的求知欲望和认知兴趣。   因为虚灵性符合现代教学论和心理学的有关原理,所以为广大教师所喜闻乐用。例如,北京宁鸿彬老师教《梁生宝买稻种》即如此。他在黑板上方写下课文标题、作者和讲读课文后,要求学生用一个字把梁生宝遇到的情况和作出的安排准确地形容出来。用一个字来形容,既简洁,又虚灵,学生情绪高昂,有的说“难”,有的说“艰”,有的说“辛”,有的说“苦”,通过热烈争论,学生一致同意用“苦”,认为既准确又通俗。宁老师在标题左下方写了一个比标题字号大三倍的“苦”字后,要求学生再用一个字概括梁生宝的情绪,学生异口同声地说:“乐!”于是宁老师又在距“苦”字右侧间隔一个字的距离写一个大大的“乐”字。板书毕,问学生:“谁能用四个字概括出梁生宝的精神品质?”稍静场,一学生脱口而出:“以苦为乐!”赢来全班同学一阵赞叹,宁老师用红粉笔在“苦”前加“以”,在“乐”前加“为”。学生望着黑板上红白相间的“以苦为乐”四个大字,浮想联翩,思绪飞扬。宁老师教学仅书四字,境界全出,不能不令人赏心悦目,拍案叫绝。   再如,兰州程应钜老师教“等差数列前n项和公式”时,黑板上仅画一简洁的图,问学生:以图中6个点为端点,你能得到多少条不同的线段?经过观察和思考,学生得出以E为左端点的有1条,以A为左端点有5条。程老师追问:如果是n个点呢?此时教室里足足有10分种鸦雀无声,“此时无声胜有声”,学生们都进入到一种热切期盼、主动探索、积极思考、勇于进取的教学氛围里,这时,程老师恰到好处地启发学生:从F点算起有Sn=1+2+…+n条,从A点算起有Sn=n+(n-1)+…+1条。学生立即领悟:两式一加,不就解决问题了吗?学生不仅获得了本题的结果为1/2n(n+1),而且领会到推求任意等差数列前n项和的方法和思路。可见数学教学也能形成引人入胜的绝妙的虚灵意境。   (四)审美性   我国艺术审美的一个重要标准便是视其有无意境。朱承爵认为:“作诗之妙,全在意境融彻。”〔11〕王国维认为:“词以境界为最上,有境界则自成高格,自有名句。”〔12〕郑板桥认为:“一丘一壑之经营,小草小花之渲染,亦有难处;大起造,大挥写,亦有易处,要在人意境何如耳。”〔13〕艺术都是相通的,审美性是教学意境的一个重要特征。   教学意境的审美特征是由抒情性、情景性和虚灵性特征衍生出来的。教学意境的情感不是一般的喜怒哀乐,而是一种经过提纯和升华后的特殊情感棗审美情感。教学意境自始至终都有审美情感渗透其中,推动了师生对创造教学美的情感追求;教学意境的情景性和虚灵性亦经师生的审美经验、审美感受和审美情感的激励和感染,达到审美融合,成为一种尽善尽美的艺术整体,所以说教学意境也有审美性特征。   教学意境的审美特征,容易激起师生对美的不懈追求,诚如高尔基所说:“人们爱听悦耳而有旋律的声音,爱看鲜明的色彩,爱把自己的环境改变得比原来的更好、更美。”〔14〕当代青少年学生也爱上优秀教师创造的那种引人入胜的具有审美性的教学意境的课。教学意境的审美性,能使学生在赏心悦目中自觉地接受教学美的熏陶感染,获得知识,锻炼能力,发展智力,实现精神的愉悦、道德的启迪、心灵的净化、情感的激励、个性的陶冶、思想的升华,使学生终生难忘。   三   综上所述,我们知道教学意境是教学过程中教师崇高的思想感情的熔铸和升华,是教师凭借卓越高超的教学艺术所创造出来的情景交融的能使学生心灵受到熏陶感染的能激发学生审美情感的艺术境界,教学意境的巧妙创设,对于提高教学效益,培养学生全面素质,具有十分重要的现实意义和审美价值。在教学过程中,教师为了创造那具有艺术魅力的引人入胜的教学意境,至少可以尝试从以下几个方面去努力。   (一)教师要认真进行感情积累   在教学意境的创设过程中,情起了极其重要的作用,王国维说:“娱乐愁怨,皆张于意,而处于身,然后驰思,深得其情。”〔15〕教学意境中的情,不是局限于一般的喜怒哀乐的人之常情,而是一种摆脱理性束缚的忘我的情感活动。通过这种活动,教师心灵处于一种摆脱了理性控制的自由状态。教学意境创设过程中,为什么情感必须从理性走向下意识通道?或者说为什么要排除理性而回复到下意识?因为教学艺术意境是心境、物境和现象三者的交互作用,它本身就是一个过程,一种状态,是不可分割、不可解析的,而一旦引入理性,运用判断和推理,就意味着分解和割裂,它就不是一种过程和状态。但这种过程和状态,通过体验、感受却是可以把握的,而体验、感受在潜意识层中有多种心智机能的共同参与。教师惟有让心灵处于无所束缚的状态下,才能获得对教学意境的感受和体验,才能创设出那种引人入胜只可意会难以言传的教学意境。   教师忘我之情来源于对人民教育事业的执著追求,来源于一种崇高的使命感,来源于对学生纯洁、真诚的爱。   (二)教师要不断净化自己的精神境界   教师作为教学艺术家,必须使自己具有崇高的精神境界。因为“意蕴等级的提高,来自于艺术家自身的一种精神攀援。艺术的精神等级再高,也不能全然摆脱艺术家自身。”〔16〕   “精神的淡泊,是艺术空灵化的基本条件。欧阳修说得最好:‘萧条淡泊,此难画之意,画家得之,览者未必识也,故飞动迟速,意浅之物易见,而闲和严静,趣远之心难形。’萧条淡泊,闲和严静,是艺术人格的心襟气象。这心襟,这气象能令人‘事外有远致’,艺术上讲的神韵油然而生。”〔17〕教师要创造那空灵的独具神韵的教学意境,就必须不断净化自己的精神境界,做到精神淡泊、闲和严静、超凡脱俗。教师惟有不断净化自己的精神境界,才能升华到崇高的精神境界中去。   综观那些善于创设教学意境的优秀教师,他们无不注重塑造自己的高阔襟怀,吐纳山川精英,品察巨澜沧

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      随着我国经济的快速发展,我国房地产行业也取得了硕大的成果,财务管理作为企业管理的核心内容,其发挥出的价值对房地产企业的发展有着很大影响。下文是小编为大家整理的关于房...

      事迹材料 日期:2019-06-27

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      报告写作指导 日期:2019-07-23

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      述廉报告 日期:2018-07-19

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      如虎添翼是比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。那如虎添翼有什么造句呢?下面是小编给大家整理的如虎添翼的造句,供大家阅读!  如虎添翼的造句  1 这群嚣张的歹徒近来...

      整改措施 日期:2019-07-17

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      整改措施 日期:2019-03-26

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      不管我们身在何方,我相信当想起以往在一起是的回忆,嘴角都会挂着微笑。下面是小编为大家整理的高中同学毕业留言祝福语,欢迎阅读!  高中同学毕业留言祝福语【最新版】  ...

      竞聘报告 日期:2018-07-19

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      河北农村养老保险查询窗口在哪,河北农村养老保险有关政策。以下是小编为大家整理的关于河北农村养老保险查询个人账户,给大家作为参考,欢迎阅读!  河北农村养老保险查询个...

      考察报告 日期:2019-02-22

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      故事是儿童喜闻乐见的一种文学样式,是儿童生活中不可缺少的一个重要组成部分。那么有关生日的儿童故事有哪些呢?下面是小编为您整理的关于生日的儿童故事,希望对你有所帮助! ...

      语文教案 日期:2019-03-03

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      生物教案 日期:2018-07-19

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      随着年龄增长,很多朋友会出现健忘的情况,老是忘这忘那的。那么究竟提升记忆力的食物有哪些呢?下面是小编为你整理的记忆力下降吃的改善食物,希望对你有帮助!  记忆力下降...

      科学教案 日期:2019-05-04

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      学生评语是学生与家长了解学生在一定时期内表现的重要途径。那么你知道高中老师对学生学期评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的高中老师对学生学期评语,欢迎阅读。  高中...

      政治教案 日期:2019-02-05

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      我穿过思念齐眉的年代,手指苍白。多情而悲伤的爱情语录,是时光腰身的流年,像水一样蔓过四季。你仍像是没有归航的船。以下是小编为你精心整理的悲伤爱情感悟语录大全,希望...

      科学教案 日期:2019-07-22

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      我们身上都会长痣,那么你知道男人胸前有痣的代表什么吗?今天,小编为大家整理了男人胸前有痣的代表含义,欢迎阅读。  男人胸前长痣的代表含义  胸部正中  如果两乳正中...

      科学教案 日期:2019-07-26

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      “食在广东”早已是家喻户晓,穿行在广东的大街小巷,无论你来自哪里,都能找到适合自己口味的美食。广东的美食数不胜数,下面一起来看看广东十大美食排行榜吧!  广东十大...

      政治教案 日期:2019-07-21

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      政治教案 日期:2019-07-17

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      刚刚上手安卓系统的手机用户,想要查询自己手机的详细配置信息。但又不知道在哪里查看。其实可以使用软件查看,为此小编为大家整理推荐了相关的知识,希望大家喜欢。  查看...

      地理教案 日期:2019-06-10

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      惠普是一家大型的跨国公司,主要涉及了打印机、投影仪、台式电脑、笔记本电脑、液晶显示器等等3C数码产品,现在的很多公司企业在采购品牌台式电脑的时候都会选择它,因为惠普...

      政治教案 日期:2019-07-08

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      读后感 日期:2019-02-12

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      随着城市化进程的飞速发展,人们闲暇时间更愿意接近大自然,领略大自然的美景。在现代,对风景名胜旅游资源的开发如雨后春笋,席卷了我国各个地区。风景画也呈现出繁华的局面...

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    • 大班下学期3月份评语【大班4月份评语精选】

      作为老师,教师的语言是钥匙,能打开学生心灵的窗户;是火炬,能照亮学生的未来;是种子,能埋进学生的心里。那么你知道大班4月份评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的大班4月份评...

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      毕业,是一个长长的省略号,青春散场,我们等待下一场开幕,我们要迎着阳光,勇敢地追求心里的梦想。下面由小编向你推荐高中毕业三十年班主任老师的演讲稿,希望你满意。  ...

      考研 日期:2019-03-21

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      以父亲节为主题,写一篇700字的作文,相信难不倒大多数的朋友。以下是小编为大家整理的父亲节700字作文相关资料,欢迎阅读。  父亲节700字作文范文一  父亲节马上就到了,...

      素材 日期:2018-07-19

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      卡尔-安东尼·唐斯,职业篮球运动员,司职大前锋 中锋,下面是小编为你整理的NBA篮球运动员卡尔-安东尼·唐斯介绍,希望对你有用!  NBA篮球运动员卡尔-安东尼·唐斯简介 ...

      基础 日期:2019-04-26

    • 惠普电脑怎么进入bios设置启动项 hp设置实用程序进bios

      有朋友电脑系统出问题了,想要用u盘重装系统,但是按照常规的F2、F12、del等键都不能进入Bios。后面全都试了一遍才发现原来HP进BIOS的键是F10,接下来是小编为大家收集的惠普...

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      每个人都有属于自己的一个家庭,家庭中有励志的名言也是很不错的哦。下面是小编给大家整理的关于家庭的励志名言,供大家参阅!  关于家庭的励志名言精选  1 幸福的家庭都...

      成语 日期:2019-05-31

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      中学生作文可以通过不断积累素材解决无话可说的难题,教师可以凭借自己的经验,及时点拨提醒学生观察生活,记录生活,积累素材。下面是小编为您整理的关于高考作文万能名言素材的...

      诗词 日期:2019-07-26

    • 车库停车温馨提示语 地下车库温馨提示语

      我们平时在城市开车的时候,都必须找到停车位才可以停车。下面小编为你整理了车库停车温馨提示语,希望对你有所帮助!  车库停车温馨提示语(精选篇)  1 禁止车辆临时或长时...

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      漫谈课堂教学中的“设疑”艺术深圳市宝安区福永中学龚焱7月24日课堂教学是一门艺术,也是一门学问。如何把“素质教育”贯穿在每一节课中,更是值得探讨的课题。教学要面

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      在计算机教学中培养学生的创新[文章作者]郑敏[文章来源]彩亭桥教学资源网我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心

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    • 教育心理,-,战胜自卑,走出孤独

      人人都可能有孤独的时候,但并非人人都能战胜自己的孤独感。孤独并不单纯是独自生活,也并不意味着就是独来独往。一个人独处,可能并不感到孤独;而置身于大庭广众之间,未

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 和谐教育的理论思考

      构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也是社会经济、政治、

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      第二课秋教学内容:聆听:《秋日呓语》、《丰收锣鼓》歌曲:《秋》、《秋天到》教学目标:1、能够注意力集中地聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。2、能够

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      龟兔赛跑的教案设计  大班综合主题活动:龟兔赛跑  活动目标:  1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐,激发幼儿表演的兴趣。  2、能感受和分辨音乐表现的不同形象,并尝试

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 新陈代谢

      教学目标一、知识目标  1、知道新陈代谢的概念和意义;  2、理解人体内物质的转化和能量的变化,以及与新陈代谢具有直接关系的四个系统在新陈代谢中所起的作用;  

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 生物的特性

      教学过程  一、讲授新课  1.什么是生物  师:我们生活在一个异常美丽的星球上,你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗?  生:花、草、树、山石、河流

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 第四节 ,三大平原和主要丘陵

      第四节 三大平原和主要丘陵 【教学目的】1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征,初步了解我国主要丘陵的位置。2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。3

      工作方案 日期:2020-02-14

    • 小学科学三年级上册《各种各样的液体》教学设计

      教学目标1.通过沙与水的对比实验,认识到所有会流动的物质都是液体。2.能合理运用各种感官认识生活中常见的液体。3.领会当对一种物质缺乏了解时,不能轻易尝或闻。4

      工作方案 日期:2020-02-13