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  • (一年级)走呀走

    时间:2020-02-14 07:56:07 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

         

    上虞市下管镇中心小学    石  英

    年级:一年级

    课型:音乐综合活动课

    教学目标:

    1、指导学生用亲切自然的声音及不同速度较流利地演唱歌曲《走呀走》。

      2、让学生在有趣的游戏、律动等音乐活动中感受快、中、慢三种速度在音乐表现中的作用,培养学生的音乐听觉,发展学生的音乐感知力、表现力和创造力。

      3、通过小组活动、相互合作、主动探究,培养学生的团结协作精神、即兴创造意识,激发学生学习音乐的兴趣。

    教学重点:

    1、能用亲切自然的声音及不同速度较流利地演唱《走呀走》。

    2、通过演唱歌曲及有趣的律动,感受不同速度表现的不同音乐形象。

    教学难点:通过丰富多彩的音乐活动训练发展学生的音乐感知力、表现力和创造力,培养学生学习音乐的兴趣。

    教具准备:课件、小动物头饰、电子琴、鼓等。

    教学过程:

    一、听听走走,感受速度。

    1、听《口哨与小狗》带领学生精神饱满地走进教室。

    2、教师敲鼓,学生熟悉小鼓的音色

    3、教师匀速地敲鼓,引导学生随着鼓声轻轻拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。

    4、随匀速的鼓声走一走,体验中速不快不慢的感觉。

    5、随着快慢不同的鼓声走一走,体验快速、慢速的不同感觉。

      (1)教师按快慢不同的速度敲鼓,学生听鼓声走一走。

    (2)游戏:吹气球。

    二、听听唱唱,理解表现。

    (一)学习歌曲第一段,感受慢速表现的音乐形象。

    1、聆听歌曲第一段,感受慢速所表现的音乐形象。

    2、讨论老爷爷走路的速度和和姿势,并模仿。

    3、引导学生在音乐声中模仿老爷爷走的各种动作。

    4、学唱第一段歌词。

    (二)学习歌曲二、三两段,感受中速、快速表现的音乐形象。

    1、聆听歌曲二、三两段,感受中速、快速两种速度所表现的音乐形象。

    2、讨论解放军和小朋友的走路速度和姿势,并模仿。

    3、听音乐分别学解放军和小朋友走一走。

    4、学唱二、三两段歌词。

    (三)完整学唱歌曲。

    1、揭示歌曲:其实,音乐和生活是紧紧联系在一起的,它来自于我们的生活,看(大屏幕出示歌曲《走呀走》),这首歌曲就是根据生活中三种不同人走路的不同速度和姿势而写的。

    2、完整欣赏歌曲,感受不同速度所表现的不同音乐形象。

    3、按不同速度要求完整演唱歌曲。

      4、小组对抗赛。

    三、听听议议,拓展延伸。

    (一)为小兔子、小乌龟选择合适的音乐。

    1、欣赏快慢不同的两段音乐,

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    相关关键词: (一年级)走呀走

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