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  • 《小熊过桥》的教学设计

    时间:2020-02-14 07:57:27 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      《小熊过桥》的教学设计

      学习内容:

      1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》,视唱A部分旋律。

      2、认识音乐知识:回旋曲式结构。

      学习目标:

      1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》,体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化,以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人,启发学生学生思考的方式,培养学生的勇敢精神。

      2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动,体会回旋曲在音乐中的表现。

      学习重点、难点:掌握歌曲多变的节奏。

      学习过程:

      1、听赏《小熊过桥》乐曲,谈谈你对这首曲子的感想。

      2、播放A部分旋律,听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

      3、欣赏乐曲《娃哈哈》,听出其中哪些部分相同哪些部分不同?跟随音乐用下面部分的方法演唱。

      唱   拍手    唱

      挥舞双手   唱   挥舞双手。

      4、学唱歌曲旋律。

      A部分视唱,分清三个A的不同处,并把它唱准.

      BC两段用LU跟钢琴模唱。

      5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.

      6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适,师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。

      齐唱    学生   齐唱    教师   齐唱

      (合唱)  独唱   (合唱)  独唱  (合唱)

      7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

      8、根据《小熊过桥》一曲的情节,师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

      (1) 小羊过生日:主角小羊,客人B 小白兔,客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。

      (2) 学生自行创编出童谣《排排坐,吃果果》。

      方法:A.用X—、X  X X  节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐,用O 表示老师创作的一段,用△☆□表示学生创作的三段.

      案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.

      B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

      课后记:

      通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》,学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化,并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中,体会回旋曲在音乐中的表现。

    相关关键词: 《小熊过桥》的教学设计

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